徐沛

【摘 要】中学语文里的诗歌是考试评价的主要内容之一，是学生阅读理解的重点和难点。因此，在课堂教学中要研究如何智慧地设计问题和问题的活动情境，从而引导学生智慧地鉴赏诗歌。本设计力求在活动情境的营造中，在生动活泼的活动中，培养学生对诗歌的阅读和鉴赏能力，从而提升其语文核心素养。

【关键词】智慧；诗歌；设计；鉴赏

【基金项目】本文系洪劬颉主持的江苏省教育科学“十二五”规划课题“转知成智背景下智慧语文课堂的研究与实践”（课题批准号：D/2015/02/138）的阶段成果。

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）25-0051-04

【设计理念】

根据《普通高中语文课程标准》和“苏教版”语文教材诗歌阅读教学要求，教学内容由课内适当拓展到课外，以学生自学为主体，以朗读背诵为基础，以合作探究为方法设计教学。

【教学目标】

1. 预习查阅资料，了解诗人生平及时代背景。

2. 朗读，把握诗歌内容；品读，理解深刻寓意；联现，体会现实意义。

3. 通过合作探究，学习怀古诗的基本特点和鉴赏方法。

【活动过程】

【课前活动】

1. 查阅资料，了解作者生平与背景

2. 解题：西塞山怀古

西塞山，在现今湖北省黄石市西塞山区的长江边，形势险峻，是六朝有名的军事要塞（六朝古都、十朝都会是我们熟悉的对南京的美称。六朝古都，是指东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈六个政权曾在南京建都；十朝都会，则是除了前述六个政权外，还有南唐、明初、太平天国、民国时期把南京作为首都），是连接长江中游和下游的重要关口。过了西塞山，船队就可以浩浩荡荡顺流而下。西塞山战略位置十分重要，是历来兵家必争之地。

怀古，就是咏史怀古，长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，即景抒情，侧重写昔盛今衰的感慨，从而讽喻统治者。

3. 反复诵读，读准字音，读出节奏，读出情感。

王濬（jùn） 黯然（àn） 降幡（fān） 芦荻（lú dí）

【课堂活动】

活动一：智慧激趣，营造情境

1. 配乐视频，探骊得珠

《唐诗记事》中有“四人探骊龙，子先获珠，所余鳞爪何用也？”发出如此感慨的是唐代大诗人白居易。他说：“我们四个人探骊龙，你先获得了宝珠，所剩一鳞半爪，我等捡了又有何用呢？”骊龙是传说中的一种黑色的龙，颔下有一宝珠。探骊得珠，意思就是擒龙得到了宝珠。后来就形容文章写得好，文字优美，内容深刻。这后面有一个唐代四大诗人同题竞赛的佳话。

插入视频一：简述“同题竞赛”的佳话导入诗歌。生听读，订正字音。

板书课题和作者：西塞山怀古 刘禹锡

2. 出示课件，齐读学习目标

（1）了解诗人生平及时代背景。

（2）通过文本探究，掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。

（3）朗读，把握诗歌内容；品读，理解深刻寓意；联现，体会现实意义。

3. 简介生平，补充故事背景

课前同学们预习了解作者和背景，老师视频补充。

师：刘禹锡的一生，大多是被贬谪的一生。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，可见他被贬时间之长。他在政治上主张革新，因参加王叔文革新斗争失败被贬为朗州司马。虽然被贬，仍心系天下，关心国家的安危兴亡。十年后，被朝廷召回长安准备重用。不料，因为一首诗再次被贬。这首诗名叫《玄都观桃花》。

师播放视频朗读《玄都观桃花》。

师：诗人再次被贬，被贬到更偏远的连州、夔州、和州任刺史，但是他并没有屈服。十四年以后，诗人重返长安做太子宾客的时候，再游玄都观，回忆起旧事，面对此情此景，已经物是人非，于是又写了《再游玄都观绝句》，洋溢着胜利的喜悦。

播放视频朗读《再游玄都观绝句》。

师：这首诗就写于由夔州刺史调任和州刺史的路上。诗人站立西塞山，面对滔滔东去的江水，抚今追昔，感慨万千，写下了这首《西塞山怀古》。此诗一出，就连大诗人白居易都佩服得五体投地，可谓神来之笔。下面我们就来细细地品读这首诗。

4. 学生自主分组

根据学习目标，每个小组各领一个学习任务，按序号写好组名和任务：

第 1 组 竞读，描述诗意

第 2 组 竞读，文本探究1

第 3 组 竞读，文本探究2

第 4 组 竞读，诗歌寓意

第 5 组 怀古诗的特点

第 6 组 怀古诗的鉴赏方法

（五分钟准备）

活动二：整体把握，初步鉴赏

1. 朗读诗歌，疏通诗意

（1）请各组代表到讲台朗读，根据同学们掌声的分贝确定名次。

（2）师加入范读。

（3）生展示描述诗歌大意。

（4）生补充评价。

2. 補充诗歌相关背景

师展示背景课件：太康元年（280）晋武帝命王濬率领高大战船组成的水军，顺江而下，讨伐东吴。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造（直往）三山，直取金陵。

3. 明确诗意

师展示课件：王濬率领高大的战船，顺江而下，讨伐东吴，金陵城中的士气黯然消失。千丈的铁链沉入江底，一面投降的旗子挂在石头城上。人生中有几回伤感往事，山形依然没有改变，枕靠在长江上。从今以后天下统一，旧日的堡垒在一片芦荻草中显得凄凉萧瑟。

师：刚才，整体把握，现在，重点探究。请同学们尽情发挥想象，品味赏玩！

活动三：合作探究， 智慧鉴赏

1. 从炼字的角度推敲，你认为诗歌中哪些字用得好？为什么？

（1）“王濬樓船下益州，金陵王气黯然收。”

明确：“下”和“收”字用得好 。

“下”：是指自益州而下，符合历史事实。渲染出一种浩浩荡荡、居高临下的进军气势，给人以势如破竹、摧枯拉朽之感；

“收”字，写出了东吴的望风披靡。又预示吴国走向失败的必然命运。

益州金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，何其速也！两字对举就渲染出一方是声势赫赫，一方是闻风丧胆。

（2）“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。”

“沉、出”写出了战事及结果，一下沉一高扬，细腻传神地点出孙吴政权日薄西山的颓势和溃败的丑态。

2. 从手法的角度品评，诗歌主要运用了怎样的表现手法？有何表达效果？

（1）对比的手法。

师板书：对比

首句“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。”

①从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看，一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气昂，东吴兵败无限凄惨。

②在对比中写出了战争双方的强弱，更写出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人，而失败者黯然失色，仓皇逃窜的神态。“沉、出”写出了战事及结果，细腻传神地点出孙吴政权日薄西山的颓势和溃败的丑态。

颔联“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。”

①“人世几回伤往事”是说人事的变动，“山形依旧枕寒流”是说自然景物的亘古不变。

② 两相对照，古今对比，以终古常在的“山形”作为那些匆匆交替、可悲可慨的王朝历史的无情见证。这句既有文学家的情思，又有哲学家的敏锐，表达了作者怎样的观点？

生：对于一个国家的兴亡盛衰来说，山川地形固然有险与不险、利与不利之别，但归根到底，人事的治乱才是起决定作用的。实际上蕴含着对于前朝失败教训的总结。

（2）以景作结。

颈联“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”

以景结尾，以芦苇在秋风中颤抖着作结，写法上以意象营造意境。往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，也是分裂失败的象征。后人将会和此时的诗人一样面对前朝的故垒遗迹，在一片秋风芦荻的摇曳之中而伤心叹喟。如此在内容上则深化了诗的主题思想，在感情上和前面的“人世几回伤往事”紧密地联系在一起。

展示背景链接：

唐宪宗时期，唐王朝取得了几次平定藩镇割据战争的胜利，国家又出现了比较统一的局面。但这种景象只是昙花一现，821～822年河北三镇又恢复了割据局面。总看，诗人所处的时代是一个朝廷昏暗、权贵荒淫、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的时代。这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可危；乱后，河北山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。

眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成战争的前沿。

（3）借古讽今。

板书：借古讽今

借六朝灭亡，讽割据势力，忠告当朝统治者。

小结：齐读品析，领会寓意。

小组代表展示寓意：诗人在诗中将批判的锋芒指向地方割据势力，因此诗人的怀古其实是在感今；四海为家，江山统一是诗人所极力赞扬的。同时，六朝灭亡的历史教训，也是对当朝统治者的忠告，借古喻今，一箭双雕。

活动四：智慧拓展，深度鉴赏

1. 怀古诗

①怀古诗词的特点：怀古诗是诗人在游览古迹或阅读史书时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣。多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或借古以喻今，或借古以讽今之作。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。怀古诗词因为要摘取历史的某些片段，因此人们往往又笼统地称其为咏史怀古诗。

②怀古诗的主题。主题大致有：

1. 感慨盛衰无常，如唐代李白的《越中览古》；

2. 揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训，如杜牧《过华清宫绝句》；

3. 感慨国运衰微，如刘禹锡的《石头城》；

4. 抒发爱国情怀，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》；

5. 追慕古贤、渴望像古人那样建功立业。如卢照邻的《咏史四首》；

6. 感慨壮志难酬。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

1、2、3——无我之境 4、5、6——有我

怀古诗，一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。

怀古诗小结，展示课件。

2. 联系现实，体会意义

刘禹锡的这首怀古诗，在今天有何现实意义？

（1）国家的兴亡，关键因素不在天时、地利，在人和，所谓得民心者得天下。（兴废由人事，山川空地形 ——刘禹锡《金陵怀古》）不论是什么样的人掌权，若不按社会发展规律和执政规律办事，失去民心这个最根本的东西，都会由兴盛走向衰亡，这是不可抗拒的铁的法则。（东吴孙皓内政不修，荒淫误国。）

（2）国家的统一是众望所归，任何阴谋搞分裂的人必将灭亡。（比如：六朝的覆灭、西藏、台独、香港。）

（3）荒淫腐败，专权跋扈，将会危机四伏，令国内分裂、国外欺侮。（作者所处唐王朝，虽四海一统，但朝廷昏暗无能、权贵荒淫无度，是危机四伏的时代，警醒我们要接受教训，反腐倡廉。）

3. 梳理总结，交流学法

学习了本诗，了解了怀古诗的特点，如何鉴赏呢？

（1）弄清作品所涉及的史实、人物和典故；（王濬攻占金陵，东吴孙皓灭亡。）

（2）清楚诗人的生平际遇和所处时代；（不随波逐流，一贬再贬；朝廷昏暗、藩镇割据。）

（3）明确古与今（人与己）的连接点；（古：王濬灭吴、人世几回；今：兴亡之感。）

（4）古今（人己）对比，结合诗句，体会作品主旨。（往事不再、人事交替，自然不变。）

4. 赏析经典：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，思考其现实意义。

师说明：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是流传千古的怀古诗篇。

（1）看视频，欣赏《念奴娇·赤壁怀古》。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

（2）生齐读，运用刚学习的怀古诗的鉴赏方法，赏析这首诗。

①全词的内容可以用哪8个字来总括全貌？

（板书：江山如画，人间如梦）

小组交流后选出代表汇报：

生1：如画的江山——景物——意象——立体

气势磅礴的大江，嶙峋的怪石直插云霄，驚马嘶鸣般的波涛有力地拍打着礁石岸，卷起了千万层白雪般的浪花。——雄奇壮观，气势浩大。（板书：赤壁雄奇景）

生2：如梦的人间——周瑜

生3：懂爱情的周瑜——自古美女衬英雄，相得益彰，更何况这位英雄风姿才情均为人上之人。项羽一代霸王不也在将死之际别虞姬么。

生4：富文采的周瑜——羽扇纶巾，拿着羽毛扇子，一根青色的丝带扎在头上，是魏晋时期名士平常休闲的装束。明明是赤壁之战的周瑜，为何不是盔甲加身，却要一副文人装扮呢？（文韬武略，文武双全，风度翩翩，儒雅自信。）

生5：有底气的周瑜——谈笑之间，就轻松赢下了至关重要的一战。历史上的赤壁之战中，周瑜真的是如此这般么？史书没有记载，我们无从考证。但老师却找到了应证这段描写的另一位风流人物——谢安。淝水之战的谢安。39岁出来为官，当时也是北方南侵，也是水战，据史书记载，战争期间，和客人下棋，举棋若定，胸有成竹，谈笑之间便稳操胜券。这可谓是谈笑间，樯橹灰飞烟灭。而且，大家可能不知道，东坡生平最敬仰的人便是谢安。所以你看，东坡在此处似乎是把自己心目当中的英雄形象汇聚到了周郎身上，周郎因此而形象愈发高大，愈发完美，愈发让人惊叹。（板书：英雄周郎颂）

② 师评价引申：刚才几个小组代表的赏析非常精彩独到。

东坡的思绪似乎并没有越来越宽，反倒是越来越窄，越来越消极了。自怜自艾早生华发之悲。何以说东坡词“旷”呢，东坡到底摆脱了吗？（小组讨论）

戏梦人生让人无望，毕竟东坡也是血肉之躯，也有七情六欲，尤其还是个多情多执念之人，此刻却只能将这份多情寄在江月之中。幸好江山风月本无常主，闲者便是主人。《赋》也说“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，是造物者之无尽藏也。”将自己逼到一个绝境，在情感上无法得到摆脱之时，用哲学之理去进行思辨。在词中已有初露之态，在赋中更是淋漓尽致。整首词在豪放旷达之中隐现怨愤，恰恰是他至情至性的真实反映。

师板书：失意酹江情

第一步：寻找连接点——古今（人己）

对比：古赤壁——周瑜 今赤壁——自己

第二步：归类，探求主旨——

周瑜：懂爱情——美女小乔

富文采——文武双全

有底气——儒雅自信

苏轼：壮志难酬——积极？

消极——豪放旷达

隐现怨恨——官场失意——如梦人间

【课堂总结】

1. 默写本诗，齐背本诗

（1）師书写上下句，生默写。

王濬楼船下益州，_____。_______，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，_____。今逢四海为家日，_______。

（2）齐背全诗。

2. 生总结学习得失

（1）了解了本怀古诗的情感和手法：

这是一首怀古诗。诗人追怀西晋灭吴的史实，抒发感慨借古讽今，将批判的锋芒指向地方割据势力，并提醒唐朝统治者不要忘记历史教训。

表现手法：对比、借古讽今

（2）习得了怀古诗的品读方法，知人论世、联系背景、找到古今连接点。

（3）不仅学得了方法，还学得了审美、学得了如何做人。

3. 师教后感

今天，很高兴和同学们一起走过了一段美好的学习之旅，同学们朗读诗歌的能力和欣赏诗歌的精彩分享，给我和在座的各位老师留下了很深的印象，感谢同学们的配合。最后，借用刘禹锡的《浪淘沙》中的名句送给大家共勉：

展示课件：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

【板书设计】

西塞山怀古

刘禹锡

怀古 借古讽今 感今

点：王濬灭吴 国家兴亡

人事而非地形

面：人世几回伤往事 渴望四海统一

反对藩镇割据

对比

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

怀古赤壁 感今赤壁

周瑜 苏轼

懂爱情——美女小乔 壮志难酬-积极消极-豪放旷达

富文采——文武双全 隐现怨恨-官场失意-如梦人间

有底气——儒雅自信 失意酹江情

对比

（编辑：张 婕）