段学琴

施甸县甸阳镇街道幼儿园 云南保山 678200

学前教育是我们今后教育的起点，是教育体系中必不可少的教育环节。语言教学是幼儿园教学中的主要内容，对幼儿的语言发展有着重要的作用，幼儿园的语言教育包括对语言的教学、语言的灵活应用、对语言的理解能力和语言的表达能力。在幼儿园中如何开展语言教学会更好的促进幼儿语言能力的发展，笔者通过实践和调查分析了小班语言教学中存在的问题并提出改进建议。

一、语言教学中存在的问题

（一）语言教学中师幼对话内容单一且缺乏平等性

大多数幼儿园的语言教学中教师常常将制定的教学内容灌输给幼儿且在教学方法上单一封闭，往往忽视了对幼儿兴趣爱好的培养。在常规的语言教学过程中，更多的是教师作为对话主导地位向幼儿进行提问，而幼儿只能被动的接受老师的互动，并且没有机会去思考怎样与老师进行互动。在这样以教师为主体地位的语言教学中，教师没有给幼儿进行充分表达的机会，在整个对话的过程中缺少了平等性。

（二）语言教学中教师缺乏技巧

幼师与幼儿之间的对话应注意提问方式、倾听和回应的技巧。主要表现在教师提问方式过于单一、提问后给幼儿的思考时间过短、幼儿回答时教师表现出倾听没耐心、对幼儿的回应方式单一。

（三）语言教学中缺乏情景

语言教学缺乏情景主要体现在两点，一是在教学方式上，目前幼儿园在语言教学的方式上是在课堂上教幼儿朗读课文、背诵和简单的书写。……