熊安军

重庆北碚朝阳小学 重庆 400700

一、与六岁儿童的课堂沟通

（一）“我很喜欢你”——发现与思考

让一年级六岁的儿童听懂你的话，尤其是你的要求，还要记住要求，不是一件容易的事——至少对于刚开始接一年级第一个月的我是这样的。什么“表扬，骄傲，自豪，榜样，批评”等等我所要肯定和否定的话，许多孩子一脸茫然，令老师抓狂。

当我无意中对一个孩子说：“你按老师要求做好了，老师很喜欢你”。不单是这个男生，而是几乎所有孩子的眼睛刷一下亮了，我敏锐的感觉仿佛连教室都亮了。

在我的教学生涯中很少用“老师很喜欢你”这样的说法。一般是“表扬某某，他是大家的榜样，大家向他学习。”“赞赏某某，欣赏某某……”等等诸如此类的话。这可能与我长期教中、高段(九至十二岁)孩子有关，他们基本能明白老师的倾向，所以引导效果也是好的。现在教一年级，这些引导语言都不好使——尤其是第一个学月，他们几乎什么都不懂。

现在偶然的一个“喜欢”，激起这么大的反应，兴奋之余，接连对几个优秀孩子说：“老师喜欢你。”那几个孩子，眼神灼灼，开心极了，做得更好，神情更专注。生怕听漏了什么？其它同学羡慕之余，也是同样做出端坐倾听的乖模样。

为什么他们对“喜欢”这个词那么敏感？这个问题引起了我的思考。

首先“喜欢”这个词，是目前为至这个年龄段最懂的一个感情倾向词汇。比起“表扬，欣赏，赞美”等词，更直白，率真，不加修饰，简单，鲜明，完全符合六岁儿童的心理状态。