探究系统教案法在临床护理教学中的应用

2018-03-26王征马云春

求知导刊 2017年34期

关键词：临床护理教学

王征马云春

关键词：系统教案法;临床护理;教学

中图分类号：G642

文献标识码：A

本次研究中对临床护理教学中系统教案法的实际应用效果进行研究分析，现报道如下。

一、资料与方法

1.资料

选择2016年6月～2017年6月间在我院实习的护理专业实习生共86名作为研究对象，将所有实习生随机分为观察组、对照组，观察组43名，男5名，女38名，年龄（19～23）岁，平均年龄（21.74±1.38）岁;对照组43名，男4名，女39名，年龄（20～23）岁，平均年龄（22.25±1.23）岁。将两组实习生的性别、年龄等资料进行对比，差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

2.方法

对照组实习生应用常规的教学方式，本研究针对系统教案教学法，不对常规教学方式阐述。

观察组实习生应用系统教案教学法，具体方式如下：根据教学目标，制订系统教案，由简至难、由浅至深作为教学原则，各科特点为基本，将课程分为基础、专科、重症急危疑难课程;教案制定人员均为有先进的理论知识、丰富经验的护士，教案制订完成后，进行审核、修改以及补充;对带教人员进行相关的培训、考核等，优秀者对实习生进行教学;对实习生的学习结果进行考核，针对实习生存在的问题以及教学中的难点、重点进行指导示范，由专人对教学过程进行监督管理;实习生与带教教师之间进行有效的沟通，提出实际中所遇到的困难，并由带教教师进行及时的解决。

3.观察指标

使用我院自制的问卷调差表，收集两组实习生对教学方式、教学内容、专题讲座、教学查房以及健康教育能力的满意度。

4.统计方法

将数据导入SPSS19.0统计软件中进行分析，若（P<0.05）则差异显著，有统计学意义。

二、结果

观察组实习生在对教学方式、教学内容、专题讲座、教学查房以及健康教育能力方面的满意程度明显高于对照组（P<0.05），详见下表。

随着我国医学技术不断地发展进步，人们的健康意識在不断地增强，同时对护理的要求越来越高，对优秀的医疗护理人员的需求也越来越高，因此医疗机构以及学校的共同目标就是培养出较高综合素质的护理人员。

护理专业的学生通过在学校中学习护理理论知识以及在医院的实习学习护理实践技能专业知识，进而提高自身的护理技能，达到护理教学的目的，其中对实习阶段的实习生进行科学、有效的护理教学方式是提高教学治疗、培养优秀护理人才的关键所在。系统教案教学法相比于传统的教学方式有更强的实际操作性，以由简至难、由浅至深作为教学原则，能够使实习生更好地理解学习，对基础理论知识进行巩固的同时还能增强其操作能力，培养其沟通能力，以及健康教育能力等，有效地提高教学质量。本次研究中使用系统教案教学法的观察组实习生对教学方式、教学内容、专题讲座、教学查房以及健康教育能力的满意度明显高于对照组（P<0.05）。

综上所述，系统教案教学法在临床护理教学中有较高的实际应用价值，显著提高实习生对教学的满意度，在临床护理教学中值得推广应用。