【摘 要】 “一带一路”是迄今为止世界上最长的最“广阔”的一条走廊。“一带一路”即带动了我国和相关国家的经济，也带动了文化的发展。提到文化发展就会想到职业教育的发展，众所周知，一个国家教育的发展与其经济的发展和文化的发展是密不可分的，两者是互相影响，所以“一带一路”开展会给职业教育的发展带来不可忽视的影响，同时也给职业教育发展带来了不可估量的发展前景和发展机遇。我们要抓住这个契机，探讨“一带一路”触发下的职业教育发展路径研究。

【关键词】 一带一路 职业教育 发展路径 发展前景

1.“一带一路”的发展理念

“一带一路”是习近平总书记提出的一种合作发展的理念，指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。如今“一带一路”被人们所熟知，它不仅带动了我国的发展，还将整个东南亚的经济带动了起来；海上丝绸之路比丝绸之路更近一步的深入的把欧洲和亚洲、非洲的经济联系起来，与全球接轨。

“一带一路”的宗旨是促进各国经济的发展，并且使相关国家的市场融合度提高、把资源的配置有效地提高起来、而且要使经济自由的、有秩序的流动起来，不要一成不变，要懂得革新。

2.“一带一路”对职业发展的影响

经济发展是一个国家的发展的基础，同样经济的发展也是“一带一路”的发展核心。经济的发展不仅体现了一个国家的发展，更体现了国民素质的提高和国民社会生活水平的提高。所以在发展经济的同时，更要注重教育水平的提高。在当今这个社会，教育和经济大发展都是不能忽略的，教育和经济是相互依存，相互制约的关系。所以职业教育发展规模的大小与经济发展好坏是直接挂钩的；同样的，职业教育的层次结构由技术结构来决定；而职业教育的专业结构是根据经济产业的结构需求产生的。

职业教育是中国教育体系中的一个及其重要的组成部分，它不仅反映了我国经济发展的职业需求，还间接的体现了我国整体经济、我国民生、我国政治的发展问题。正所谓，经济基础决定上层建筑组，而职业教育又是经济发展的能动力。所以，职业教育的发展进而促进了我国，乃至整个“一带一路”相关国家的经济发展。

近年来，我国对于职业职业教育的招生政策不断完善，希望培养出面向专业技能的专业技术性人才，希望在“一带一路”的引导下对我国的经济乃至各方面发展做出贡献。

3.“一带一路”触发下的职业教育发展路径探讨

对于为“一带一路”服务的职业教育发展了来说，主要探討着两方面的问题“一带一路”的“带”和“路”----职业教育应该面向什么样的人群，应该走什么样的路径。

首先，我们要抓住“一带一路”这个契机，好好开展职业教育的发展。比如，可以设立专业面向丝绸之路沿线国家的交流，通过这种合作办校，交换学习的方法，使得相关国家的职业教育等各方面的发展趋于统一化，首先在培养模式上达到一致，这样更有利于“一带一路”相关国家经济的交流发展。

其次，可以在技术交流、人才培养等方面积极的与沿带国家沟通交流。由于一些沿带国家经济发展较为落后，导致职业教育水平较低，设备也较为落后，这也间接地为我们在境外设立一些分校或者合作办校提供了基础，为了达到沿带国家共同发展的目的，我们可以在一些国家设立分校或者与当地合作办校，培养符合该国经济需要的人才，达到战略合作的目的。

然后，加强沿带各国之间的交流，开拓发展学员的就业。与沿带各国间的交流有很多种渠道可以实现。一方面，可以通过学校与学校之间的学术研究的探讨、进行实地考察等途径来实现；另一方面，可以通过交换生的方式来实现，交换生可以通过一段时间的了解、学习、考察等把学到的知识带回自己的国家，同样也可以进行教师间的交换，通过支教的形式进行职业教育的技术和文化交流。

最后，要抓住机遇，创造机会。现在或许主流人群还没有意识到“一带一路”给我们带来的这个机遇和挑战是多么的重要和可贵。如今，我们在人才的培养、技术的掌握、面向国际化的合作等方面的意识和建设还不够成熟。所以，国家要对职业教育重视起来，并且提供良好的环境和相应的政策，只有这样我们才能抓住机遇，大力发展职业教育，进而发展经济，带动沿线国家的经济发展。

4.结语

综上所述，在未来的几年里，我国的职业教育即将迎来最重要的发展时期。另外，随着中国企业“走出去”的战略，面向一些发展中国家的合作交流的机会越来越多，同时伴随着增加的是人才走出去的需求也越来越大。这就意味着，技术型人才对相关国家的经济发展越来越重要。经济发展和职业教育是相辅相成、相互依存的关系，只有抓住“一带一路”提供过的机遇大力发展职业教育，才能带动“一带一路”将要发展的经济。“一带一路”作为沿带各国沟通合作的桥梁，我们应该共同抓住这个机遇，把力量凝聚起来大力发展各国的职业教育，这是每个国家跨国发展的必要节奏。

【参考文献】

[1] 龙德毅.“一带一路”触发下的职业教育发展随想[J].天津职业院校联合学报.2015 （7） ：3-9.

[2] 程宇，刘海.愿景与行动：“一带一路”战略下的职业教育发展逻辑[J].职业技术教育.2015 （30） ：10-17.

作者简介：任媛媛，1979年8月，中南大学外国语言文学硕士，经济学讲师，湖南外贸职业学院专业教师，研究方向国际贸易、职业教育，跨境电商，信息化教育。