张中文

【摘要】现阶段，在新课程改革背景下，加强高中物理文化教育成为当前的重要内容。科学合理的渗透物理文化不但能够培养学生的科学素养，而且还能够起到人文理念的教育功能。因此，我们在实际的课堂教学过程当中，应全面加强对学生的物理文化的渗透教育，切实提高学生的综合素养。本文首先阐述了物理文化的概念和内涵；其次分析了课堂教学中渗透物理文化的教育价值；最后探讨了在物理课堂教学当中渗透物理文化的策略。

【关键词】高中物理 教学 文化渗透 策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0181-02

一、物理文化的概念和内涵

（一）物理文化的概念

物理文化作为人类文化的重要组成部分，它集人类文化、物理文化两者特征于一体。从狭义的范围来说，物理文化就是经过长时间的沉淀，各个时代的物理学家经过长期的摸索、发现、创造从而形成的物理思想、方法、概念、规律、价值等方面的总和。从广义的范围来讲，物理文化就是就是以物理工作者为核心，从而为人类所创造出的一种文化价值体系，它主要表现在物理工作者的思维、情感、行为、工作方法等多个方面。[1]

（二）物理文化的内涵

归根结底，物理文化的内涵主要表现在真、善、美三个方面。所谓的真，就是对物质、物质结构、物质运动三者之间的认知；所谓的善，就是将物理知识、物理的价值、物理技术等方面服务于社会，为社会以及广大的人民群众提供更加全方位、宽领域的服务；……