孙桂仁

【摘要】初中地理教学伴随着新课改的浪潮，开始逐渐向小班化的教学模式過渡。本文通过对当前国内初中地理小班化教育现状的阐述，分析了初中地理小班化教育模式中存在的问题，同时对问题的来由进行了深入的剖析，并提出了一些可行的建议。希望能够对提升小班化初中地理课堂教学质量有所帮助。

【关键词】小班化 地理课堂教学 转变观念 自主学习

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0178-01

1.初中地理小班化教学现状的分析

随着21世纪科学技术、市场经济的发展。人的主体性开始得到进一步承认和发展，一种新兴的小班化教学模式也在我国逐渐发展起来，这是我国教育模式的一大进步[1]。 虽然目前我国正大力倡导小班化的教育模式，要让地理教师引导学生们参与到知识探索的过程中来，在探索过程中让学生们逐渐掌握正确的学习方法，培养他们自主学习的能力。但由于我国长期处于应试教育的桎梏中，小班化的教育模式在我国的实践情况并不乐观，当代教师队伍的教育观念还有待更新。

2.初中地理小班化教育推进过程中存在的问题

2.1地理教师对于学生地理学科的自主学习不够重视

当前，我国的教师队伍以60、70年代的教师为中坚力量。 这两代教师无论是从专业知识的储备上，还是教学经验的积累上来说都是学校中的骨干力量。不过由于历史的局限性，这部分老师一直习惯于传统的应试教学模式。在实际的教学过程中，也是秉持着教师主导学生学习的思想。……