李柯翰

摘 要随着移动智能终端的普及，高中生拥有可安装QQ的移动终端越来越多，在互联网社交时代借助QQ来设计高中生的互助学习平台能够为高中生提供了更为节约时间的互助学习环境、帮助学生树立起主动探索意识与能力、培训高中生探讨式学习与合作式学习的能力。本文基于C#语言从系统与硬件两方面设计了包括7个学习子模块的高中生互助学习平台，为师生互动与促进学生的自主、探索与合作式学习创造了有利的条件。

【关键词】社交媒体 QQ 高中生互助学习平台 平台构建

社交是人類一种十分普遍的现象，而在互联网时代社交的模式也发生了巨大的改变。QQ作为腾讯公司推出的一款即时社交通讯软件，自其诞生以来迅速获得了市场的认可并从简单的“聊天”功能发展为集辅助生活、社交、工作等一系列活动事项功能的综合性设平台。随着智能手机在高中生群体中的普及，高中生使用QQ的比例越来越高，由此也为实施基于QQ的高中生互助学习平台构建提供了基础性支持条件。如何借助以手机为主的移动终端来进行基于QQ的高中生互助学习平台构建，成为新时代环境下丰富高中生学习路径所必须考虑的问题。

1 腾讯QQ的通讯原理与高中生互助学习平台构建的意义

1.1 腾讯QQ的通讯原理

QQ聊天消息通信采用UDP协议，通过服务器中转方式。UDP协议只管发送，不管对方是否收到，但它的传输很高效。因此，为确保信息传输的准确性，腾讯采用了上层协议来保证可靠传输：如果客户端使用UDP协议发出消息后，服务器收到该包，需要使用UDP协议发回一个应答包。如此来保证消息可以无遗漏传输。之所以会发生在客户端明明看到“消息发送失败”但对方又收到了这个消息的情况，就是因为客户端发出的消息服务器已经收到并转发成功，但客户端由于网络原因没有收到服务器的应答包引起的。

1.2 基于QQ的高中生互助学习平台构建意义

借助当前我国居民使用较为广泛的QQ作为基础来进行高中生互助学习平台的构建所具有的意义在于：

（1）为高中生提供了更为节约时间的互助学习平台。当前，我国高中生的学习压力普遍较高，尤其是高三学生面临着高考的压力，在完成老师布置的任务后往往仅有较少时间可以进行自主学习。而基于QQ的高中生互助学习平台构建能够让高中生实现“掌上”学习与随时随地的学习，从而节约了高中生自主学习的时间耗费。

（2）帮助学生树立起主动探索意识与能力。基于QQ的互助学习平台更多的要求高中生自主参与其中，在学习的过程中从传统的“填鸭式”转变为基于问题解决的主动探索式学习；由此能够逐渐培养起学生的主动探索意识与能力。

（3）培训高中生探讨式学习与合作式学习的能力。基于QQ的高中生互助学习平台为不同高中生在该平台上进行问题探讨创造了条件，由此帮助学生更好的进行问题的相互探讨与解决问题方法的合作寻找。

2 基于QQ的高中生互助学习平台的整体系统构架

目前，在编程领域C#语言的使用较为普遍且难度相对较低，因此，基于QQ的高中生互助学习平台系统的设计总体上以C#语言为主。在开发环境上优先选择.net，在数据库的选择上以当前最为常用的SQL数据库为基础，并借助Web的IIS 7服务器来实现。互助学习平台具体设计：课程查询、课程信息推送、课程直播、课程讨论、课程评议、师生讨论与课程测试7个子模块。将上述功能置于QQ平台后，高中生可以借助手机等移动终端登录QQ社交媒体平台并选择互助学习应用服务并根据服务中的模块选择按钮来进行针对性的学习内容选择。例如，可以选择点击进入师生讨论某块来进行与教师的线上讨论。

3 基于QQ的高中生互助学习平台构建的关键技术与实现

3.1 互助学习平台构建的关键技术

在基于QQ的高中生互助学习平台的构建中所涉及到的关键技术包括：

3.1.1 QQ群体交流平台

这个平台主要可以为高中生进行学习相关的信息查阅、学习课程资源的PPT、学习课程的重点内容与需要记忆和理解的内容等；从而实现课程信息与学生学习的交流。该平台的整体信息交互流程如图1所示。

3.1.2 QQ群

该群主要是对互助学习平台的一种补充，学生与教师均可在该群中进行问题的探讨与解决问题的方法设计，从而实现互助学习与探索合作式学习。

3.1.3 多媒体直播

即主要利用Adobe Flash服务器来进行视频和音频内容的播放。学生可以通过对与课程学习有关的视频或音频信息的浏览来进行自助式学习。

3.2 互助学习平台构建的实现

本次研究选取小米手机为案例，采用android 5.0以上版本的系统，采用腾讯公司最新的QQ版本。在音频与视频文件的播放上选用了Adobe Flash Media Server 5.0，将PPTV作为视频播放网站，嵌入CKplayer 6.8视频播放器。教师需要收集、创造并上传相关学习信息（资料），同时，借助QQ的互助学习平台及时的推送课程学习相关信息，督促学生开展互助学习。

4 结论

本文从高中生当前基于移动端学习的需求出发，根据高中生互助学习的具体要求设计了7个学习子模块。在基于QQ的高中生互助学习平台的构建中所涉及到的关键技术包括QQ群体交流平台、QQ群、多媒体直播，同时从软件与硬件上进行设计。最终实现了基于QQ的高中生互助学习平台构建，为师生互动与促进学生的自主、探索与合作式学习创造了有利的条件。

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作者单位

山东东营市第一中学高一二十班 山东省东营市 257000