郭爱林

在初中地理课堂教学中，重在将学生的学习主动性开发出来。地理这门课程，很难从生活实际中找到与教材知识相关联的事物，所以教师就要对现有的教学方法进行创新，以完善地理课堂教学。提出任务驱动教学法，把课堂教学目标分解开，得到相应的任务，让学生在亲身经历中对问题进行探究，这样才能将学生的兴趣更好地激发出来，使学生能够主动地学习，学习的过程有了更多的主动性。

一、任务驱动教学法的概念

任务驱动教学法，就是将学生的知识基础运用起来，去完成相应的任务。任务驱动教学法的关键在于，将教学目标有效地分解开来，并进行重新组合，将教学任务逐渐完成，这其中包括：首先是完成任务；其次需要和现实活动有一定相似之处；再次对活动结果进行评估；活动本身需要有一定的意义；最后参与解决关键性问题。所以，初中地理的课堂教学关键在于将学习知识点作为核心任务，在具体的活动中对知识进行掌握理解，以达到学生对知识和能力的构建。

二、任务驱动教学法的具体案例

教师在进行地理教学时，首先需要培养学生的兴趣，培养学生的空间概念，以学生的认知水平和学习兴趣为基础，将课堂互动起来，使课堂变得活泼，使教学模式变得新颖。下面，就以地势和地形分析任务驱动教学方法。

1.教学目标

任务重点在于具体的知识点，训练学生的读图能力，将学生的积极性激发出来，同时提升学生的动手操作能力，并对知识点进行巩固。……