王富喜 王泽旭

开展红色教育是加强对青少年革命历史的熏陶性教育，是当前加强和改进青少年思想道德教育的一项十分迫切的任务，同时也是宣传和践行社会主义核心价值观的重要举措。我校以“学习革命先辈精神，童心共铸中国梦想”为主题，将开展红色教育与学生行为习惯培养教育融为一体。通过红色教育的熏陶，使青少年树立远大理想，为中华民族伟大复兴而读书。

一、整合资源，打造红色校园

校园环境能够铸造人的一生，什么樣的环境造就什么样的人才。中国有一句古话：“三岁看大，七岁看老。” 意大利教育家蒙台梭利也说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。”小学生心里就像一张白纸，你想绘什么图画就是什么图画，儿童的心理与个性形象没有定型，还只是一个雏形，性格脾气、习惯养成会影响其一生。开展红色教育，造就红色传人，整合各类资源，这是打造红色校园是必不可少的环节。我校从五个方面采取了重要举措，整合校内外资源，打造了学生学习红色历史、接受红色教育的大课堂。

（1）建设红色长廊。我校建有以红色教育为主要内容的文化宣传长廊。根据小学生年龄特点，形式上主要以图画和小故事的形式出现，图文并茂，通过文字、图画形式介绍红色历史。整个红色长廊包含内容有：伟大的祖国、华夏民族魂、铭记红色路、不忘国耻、钢铁筑长城、国家昌盛，家庭兴旺、感人的中国七个板块内容，通过宣传栏，将红色历史感性化，陶冶学生爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）张贴红色格言。我校在校园、教室、寝室、阅览室、实验室等地都悬挂红色格言。内容丰富多彩，积极向上，一句句革命先辈的名言，一首首革命先辈的诗篇，向学生“诉说”着革命传统。潜移默化的宣传成为学校爱国主义教育和励志教育的重要举措，通过润物细无声的教育，潜移默化地铸造了师生们的红色情怀。

（3）传唱红色歌曲。我校请老干部、老战士、老艺人、老党员教唱红色革命歌曲，让师生唱起来。我校还成立了“红色歌曲演唱组”，共收集《太阳最红毛主席最亲》《红太阳照边疆》《阿佤人民唱新歌》《十送红军》等100多首红色革命歌曲，通过编制出红色歌曲集，便于学生对红色歌曲的传唱、演奏和推广。

（4）整理红色（安化）故事。我校专门成立了“红色故事整理组”，该组在听取老干部、老艺人、老党员的讲述后，将“20世纪初，李燮和、李唐等最早参加华兴会、同盟会，投身辛亥革命，成为当时叱咤风云的人物；中国共产党领导新民主主义革命以来，安化四方遥相呼应，革命斗争风起云涌；1917年和1925年，毛泽东先后两次来安化进行社会调查，撒播革命种子；大革命时期，在国共两党合作的情势下，以姚炳南、卢天放、刘肇经、蒋晔等人为首的中共安化县地方组织，率领全县工农群众开展轰轰烈烈的反帝反封建的革命运动；1935年，贺龙、萧克率中国工农红军第二、第六方面军长征，途经安华县境3个区、15个乡镇，安化的革命志士踊跃参加了红军；抗日战争期间，安化共产党人为反抗日本帝国主义的侵略，迅速恢复和发展中共党的组织，领导全县人民开展轰轰烈烈的抗日救亡运动；解放战争时期，面对国民党的反动统治和对人民的压榨，熊邵安领导中共安化县工委，积极发动和组织全县工农劳动群众及广大爱国人士，开展了以反内战、反饥饿和抗粮、抗税等斗争；安化地方兵团等革命武装，于1949年6月28日解放安化”等历史收集整理，形成了十分好的红色教育资源。

（5）确定红色（德育）基地。在革命年代和社会主义建设初期，安化共有389名烈士献出了宝贵的生命，为了寻访烈士遗迹，学校组织了“爱国主义教育考察组”。近半个月的走访与实地考察，现已确定四处为学校红色教育基地：安化县英雄公园、安化县长塘镇姚炳南烈士墓、湖南省安化县第一中学、东坪镇月形山公园，并将东坪镇月形山公园确定为我校红色德育基地。学校通过寻找红色资源，充实了红色教育内容，真正让师生明白红色教育就是传承革命先辈的高尚品德，让高尚的红色品德渗透到师生的心灵深处，在先辈用血染红的土壤上孕育新的希望。

二、营造氛围，提炼红色精神

通过红色教育，帮助广大师生回顾革命的征程，聆听历史前进的足音，是我校打造红色校园、营造红色育人氛围的重要组成部分。我校通过四种重要途径营造良好的红色教育氛围，让学生唱响红色革命歌曲，争做红色革命传人。

（1）通过红色主题活动培养学生。学校根植于深厚的文化底蕴，着力于“红色文化”特色教育——每天10分钟，红色教育天天讲；每周一课时，红色教育定期评；每期一主题，红色活动长期抓；每期一安全训练，磨砺意志活动练。“四个一”（ 一手好字、一篇好文章、一副好口才、一个好身体）特色教育，按年级组每期举行一次以红色教育为主题的班队活动，本学期就是三年级组，内容是红色教育润泽校园。形式多样、丰富多彩、层层递进的红色主题活动，培养了学生的审美情趣，磨练了学生吃苦耐劳的意志，培养了学生良好的行为习惯，为其终身发展奠定了坚实的基础，达到了多元化育人功效。

（2）通过特色“红色教育”陶冶学生。我校根据学生的年龄、心理特征，将校园红色文化教育进行立体分层，每个年级都要开展特色“红色教育”主题活动。一年级“唱红色歌谣”，组织学生传唱经典红歌；二年级“讲红色故事”，

定期开展“忆红色经典·讲革命故事”活动；三年级“诵红色诗篇”，定期开展“红色经典诵读”活动；四年级“练红色本领”，组织开展演讲比赛，书画作品展，“红色文化”才艺展示等活动；五年级“进绿色军营”，开展“弘扬红军精神， 走进绿色军营”“重走长征路”等活动；六年级“做红色少年”，组织“鲜花艺术节”等活动，这大大丰富了全体学生的文化生活，展示了新一代小学生的精神风貌，陶冶了学生的高尚情操，有力地推动深化了我校的精神文明创建活动，极大地促进了学生全面发展。

（3）通过红色（爱国）电影教育学生。我们一方面专门挑选了50部红色电影供各个班级自主选择观看，同时还根据学生的认知水平，分别对不同学段学生必看的红色电影作出了明确规定：小学低年级学生必看电影为《小兵张嘎》《闪闪的红星》《铁道游击队》等；小学中年级学生必看电影为《地道战》《地雷战》《南征北战》等；小学高年级学生必看电影为《开国大典》《邓小平》《血战台儿庄》等。学校要求各班每月必须组织学生观看一场红色电影。

（4）通过书香校园影响学生。我校通过书香校园建设，激励学生读红色书籍，培养学生养成良好的读书习惯，形成了红色书香校园。学校向各学段学生推荐了红色书籍必读书目。小学低年级学生看《小金马》《抗日将领英烈小传》等以连环画和拼音为主的书籍；小学中年级学生看《将军传奇人物纪事》《共和国记忆60年》等短篇；小学高年级学生看《红岩》《青春之歌》《红旗谱》等中、长篇小说。我校为更好地推动这一工作，出台了评选书香少年、书香家庭、书香教师的方案。目前，师生读书的积极性高涨，各班学生至少已看完了5本红色书籍。

三、压茬推进，开展红色教育

红色文化的内涵很丰富，而爱国主义、艰苦奋斗、坚定的信仰与美好的理想，是其中最核心的内容。无论是在烽火硝烟的革命战争年代，还是在改革开放的新形势下，都是激励人们勇往直前的巨大动力，是中华民族宝贵的精神资源。为了使红色精神教育在内容上系列化，在目标上层次化，在时间上常态化，我校针对红色文化教育进行了整体规划，扎实推进四项工作。

（1）通过课堂教育打牢红色教育基础。课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。为了让德育的资源有效地回归生活，我们将整合学科德育资源，拓展红色教育的育人空间，培养学生社会综合实践的能力，增进学生对党的感情。课堂渗透红色文化内容，学科教学活动渗透红色文化理念，积淀丰厚的红色校园文化。《一夜的工作》《为人民服务》《狼牙山五壮士》《邱少云舍身炸碉堡》等文章曾经激励了几代中国人，其深邃的哲学、人生以及智慧价值已经被实践所证明，是培养学生形成正确世界观、人生观、价值观永不过时的好教材。语文教师组织学生诵读红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会或红色诗文征文、摘抄比赛，让红色文化的元素伴随着学生的成长。

（2）通过社会实践强化红色教育效果。我校按照德育要求，扎扎实实开展革命传统教育，组织了“寻找身边的雷锋”革命故事宣讲、主题班队等活动，让红色革命传统熏陶青少年的社会意识，在社会实践中践行革命先辈的伟大思想。学校通过社会实践教会学生爱学校、爱社会。2017年开展的“共扫社区”活动，很多家长和孩子们一起打扫住宅周边环境，“我为安化创卫伸伸手”让家长参与进来，美化环境、美化社区。学生们在实践中既快乐着，同时又被深深地感悟着，通过社会实践更加强化了红色教育的效果。

（3）通过红色旅游增强学生感性化认识。我们还利用寒暑假鼓励学生到红色旧址进行红色旅游，到爱国主义教育基地、红色革命圣地去受熏陶、受教育，感悟红色历史，感悟红色精神，激发红色情志。通过红色旅游加深学生的红色记忆，既增强了学生对革命前辈英勇事迹的兴趣，也起到了宣传革命传统的作用。学生和家长在旅游过程中，了解先贤先辈们的先进实践，感受当年革命历史的艰辛，使学生在不知不觉中接受了红色文化的教育。

（4）通过制度建设保障红色教育的常态化开展。评先评优激发师生学习动力：我校每年都要评选出“十佳红色歌手”“十佳紅色少年”“十佳红色班级”“阳光少年”“十佳红色主题班会”“十佳红色故事员”“优秀红色合唱队”“优秀红色自创节目”“优秀红色心得体会文章”和“优秀红色辅导员”等等，定期举行红色教育评优活动，有力地促进了红色教育活动的深入开展。通过纪律教育强化学生意识：要求学生像革命军人一样守纪律、守规范，养成良好的行为习惯和生活习惯。我校大队部专门制定了每学期的德育训练重点，每周一个训练内容，引导学生从方方面面遵守校纪校规。常态化校园宣传确保教育质量：学校红领巾广播站正常播放红色歌曲，宣讲雷锋革命先烈的故事，既活跃了学生身心，也让学校处处洋溢着革命乐观向上的气息。

红色教育，已经悄悄地在我校开出灿烂夺目的红艳花朵，芬芳四溢，沁人心脾，滋润着我校师生的心灵。革命先辈的高尚品德潜移默化地影响和教育着青少年，让学生们从小就懂得传承革命精神，珍惜美好生活。

参考文献：

[1]徐柏兴.用红色文化推进校园文化建设[J].基础教育研究，2015（2）.

[2]宋 三，陈 晨.追寻教育之美 润泽芬芳校园[J].教育家，2010（30）.