王志明

【关键词】 诗歌美；图画；音乐；内涵；思想；形象

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0110—01

诗歌是文学中最优美、最灿烂的艺术，是语言文化中最精华的体现，它对于提高学生的文学素质和人文修养有着重要的作用。所以，教师应该从审美入手，让学生在审美的过程中感受诗歌美。那么，教师应如何引导学生品味不尽的诗歌美呢？

一、感悟诗歌的图画美

诗以高度凝练的语言向我们展示出无限广阔的空间，如何去感受美呢？教师可以把书中涉及到的实物检索成绘画素材，引导学生去发挥想象，把它描绘成一副完美的图画，让学生从欣赏的角度去领会诗意美，这样就能实实在在地感受到美的意境。如，在学习王维的《山居秋暝》时，可以尝试着描绘这样的图画：山高林密不见人，一场秋雨后，山中更显一片空寂。群芳已谢，却有青松如盖，一轮明月静静地照到松林之中，山泉清冽，淙淙流淌于山石之上，反射皎洁的月光。茂密的竹林里传来了姑娘们的欢声笑语，顺流而下的渔船使水上的莲叶摇动起来。倘若遇到有绘画天赋的学生，让他们把这幅有声有色、有动有静、幽静雅致的山水画画出来，那么这首诗给学生留下的印象就更为直观了。学生只有从欣赏的角度去领会诗意美，才能实实在在地感受到美的意境，深深陶醉其中。

二、感受诗歌的音乐美

一首好诗给人带来的情感体验往往是难以用语言来表达的，而一首好歌给人的感受是任何人都说得出来的，读诗的感觉像什么呢？……