魏清萍

【关键词】 德育工作；小学生；教师；时机

【中图分类号】 G621

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0022—01

学校担负着“教书育人”的重任，因此，学校是学生德育的主要阵地。教师要时刻保持一份教育的敏感性，用一种审视的眼光来对待每一个教育细节，并且随时创设一个个符合学生心理、年龄特征的教育细节，让学生在这样无数个细节的处理中不断修正自己的行为，从而健康成长。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、加强教师的自身修养，以德育人

教育家徐特立曾说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”可见，要做好德育工作，教师就要注意自身修养，做到以德育人。

1. 为人师表才能对学生进行思想教育。“榜样的力量是无穷的”，教师要想对学生进行道德教育，就要使自己成为学生的榜样，要运用文明的语言，对学生动之以情、晓之以理地进行润物细无声的教育，以自己美好的心灵和言行影响学生、感染学生，使他们的内心朝着美好的方向发展。如，当我看到教室的走廊上、地上或者操场上有食品袋、纸屑时，就会自然地捡起来扔到垃圾桶中；当看到有些学生桌面上的学习用品摆放比较零乱时，就会自然地为学生整理好学习用品；天热时对学生问一声热不热，天冷时也不防问一声冷不冷等等。这些看似无关紧要的细枝末节，是最能感染学生，影响到学生行为的，并让他们在潜移默化中改变自己，完善自己，让自己的一言一行再去影响其他同学。……