张全林

只有7个学生的班级，不能算大班额。在管理上，不好说老师顾不过来。发生这样的恶劣事件，又不是偶尔所为，老师竟然没发现，说其失职并不为过。这中间是否存在渎职行为，尚不得而知，至少嫌疑是在的。据受害学生说：“副班长会把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。让他们蹲马步，或让其他同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”传达出的信息是，老师体罚学生，而且程度不轻。老师当起了甩手大掌柜，检查、抽查作业之类的事完全交给班干部，从不核实。学生没有足够的钱给副班长，在检查作业时作业就直接被撕了或扔了。给钱，不合格也能过；不给钱，合格也不能过。管理如此混乱，恐怕不是用失职可以交代过去的。事情败露了，仅把校长免职、班主任老师调离了之，可见薪水拿得也太容易了。

教师失职或渎职是这个事件的根源。小学生的世界应该是很单纯的，但也不可能避开学校和家庭的影响。任何一個社会，都会产生权力。而权力的监督，必然来自权力的赋予者。“绝对的权力导致绝对的腐败”。监督的不作为，权力才可能为所欲为。从政治生活到班级事务，概莫例外。老师应尽责任的丢失，是恶果的始作俑者。

“官本位”雾霾飘散到校园，很值得反思。上海社科院青少所公布的一项调查显示，四成小学生长大想当官。《南方都市报》记者曾随机采访过32名小学生，有八成孩子表示，希望自己能当班干部，哪怕是小组长或科代表。……