黄应莲

阅读理解是语文学习中的一项基本功，只有具有较高的阅读水平，才可以使语文成绩得以提升，从往年语文高考现状来看，阅读理解部分所占的比例很大，并且这个部分也正是高中学生们的弱项，也是在语文教育教学中最让教师们头痛的部分，要想让学生们的阅读水平得到提升，就必须要加强阅读课堂教学的力度，提高学生们阅读能力的培养，每一位教师都应该重视语文课堂教育教学，让语文课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。

一、以学生为教学中心，科学安排教学内容

传统的语文教育教学模式下，课堂教学中常常是教师在唱“独角戏”，教师自己备好课后就按照预设好的课堂步骤一步步地往下讲，在课堂缺少与学生的互动和交流，也很少关注学生的学习状态，这种教育教学方式严重忽视了学生的主体地位。阅读教育教学需要语言表达，但是应该明确阅读的主体是学生，教师应该处理好教与学的关系，将传统的教师的“教”转向学生的“学”，进而真正实现学有所成，切实提高阅读教学的有效性。

教师还应该考虑到高中生个性发展的现实因素，在实际教育教学中要从学生的实际阅读水平、阅读兴趣、情感价值取向等因素出发，合理安排阅读教育教学的内容和教学活动。从学生的角度出发，以兴趣为引导，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，实现教与学的同步，所以为语文阅读教育教学的有效进行打开一片新天地。

二、课堂阅读与课外拓展结合，促进学生自主阅读

语文阅读教育教学能够分为课堂内部阅读和课外拓展阅读，传统的阅读教育教学中教师往往只关注到了课堂阅读的教育教学资源，实际上，课外阅读对丰富学生阅读资源，提升阅读效率也有十分重要的促进作用。教师通常只能参与到学生课堂阅读的过程中而无法参与学生的课外阅读。在课堂上，教师可以在课堂的教学中向学生传授有效的阅读方法和阅读技巧，在教师的帮助下，学生能很快的抓住文本的主旨和细节内容。但是，课外阅读通常是学生独立进行阅读活动的过程，是对学生对所学的阅读方法和技巧进行实战训练的过程，这对学生来说是一个考验。如何实现课内阅读和课外阅读的有效互通，需要教师将两中阅读资源的优点相互融合，两个课堂相互结合，促进二者的优化组合。

首先应该以课堂阅读教学为主，利用教材涵盖的阅读内容诗歌、记叙文、说明文、散文、文言文等不同类型的文本进行阅读方法和阅读技巧进行分类讲解，并对不同阅读技巧进行对比归纳，帮助学生更深刻的记忆它们。同时课内教学时，结合课本引导学生运用所学知识进行阅读训练，课外适当地给学生一些阅读书目，让学生有一个明确的阅读方向，带着目的去阅读，更容易提高阅读效率，真正提高语文阅读能力，提高综合语文素养。

三、创设浓厚教学氛围，推动高中语文阅读教学个性化发展

在高中语文阅读教学过程中释放学生的天性，教师应该注重创设浓厚的教学氛围，使学生能够进行积极主动的思考，有效激发高中学生语文学习的兴趣。许多时候，课堂氛围的和谐程度与师生关系有着重要的影响。想让学生的个性在阅读学习中得到更加有效的释放，教师就应该充分尊重学生的个性，注重改变传统的语文阅读教学模式。教师应该注重对于传统教学模式进行突破和创新，让学生能够主动参与到阅读学习中，主动阅读，从而更加有效开展高中语文个性化阅读教学。例如，在学习《再别康桥》的时候，教师可以采用互动的方式开展阅读教学，使学生能够更好地彰显自己的个性，促使学生积极表达自己的看法。教师要引导学生能够通过真情实感的阅读，完全释放自己的天性。通过师生之间的互动阅读模式，可以使学生参与到语文阅读学习的积极性和主动性得到激发，语文阅读教学的效率会得到很好的保证。

四、加强课外延伸，拓展学生阅读知识面

在高中語文阅读教学过程中，想要使学生的天性得到更加充分的释放，教师应该注重加强课外延伸，使学生的阅读知识面得到更加有效的拓展。只有通过拓展知识面，使学生能够选择适合自己的阅读材料，才能够更好地发挥学生的积极性和主动性，保证阅读教学的实效性。教师应该汉族中结合课内素材和课外阅读材料，有效拓展学生阅读量，使学生的思维得到更加有效的拓展。教师可以组织学生来阅读一些杂志和报刊等，同时也可以引导学生利用网络下载一些感兴趣的数据。这样能够使学生与社会之间的距离得到有效拉近，学生自身的综合素质会得到有效的提升。教师在进行课外延伸的过程中，应该注重引导学生彰显自己的个性，能够在语文阅读学习过程中展现自己的天性，更加有效地开展阅读活动，实现自身综合能力的提升。

五、完善教学评价，引导学生在阅读学习中释放天性

在高中语文阅读教学过程中释放学生的天性，教师就应该注重完善教学评价，使学生能够积极参与到语文阅读学习中，提高学生自身的语文综合素质，保证高中语文教学的有效性。教师在高中语文阅读教学过程中，还需要关注学生的思维能力和探究能力的养成。因此，在开展阅读教学的时候，利用完善的评价机制，可以给学生的阅读学习指明方向。通过合理的教学评价，可以促使学生更加有效地进步，促进学生的全面发展。在具体的阅读教学中，对于学生的不同表现，教师应该给与适当的评价和指导，在尊重学生个性的基础上，善于发现学生的闪光点，使学生的个性在中职语文阅读学习中得到有效释放。

总之，在高中语文阅读教学过程中释放学生的天性，对于提高语文阅读教学有效性，提升学生的语文综合素质有着非常重要的作用。因此，这就需要教师要注重创新教学方法优化教学模式，采取更加有效的方式使学生的天性得到更加有效的释放。教师要注重创设浓厚的教学氛围，引导学生开展自主阅读。同时，应该拓展阅读素材，拓展学生的知识面，完善教学评价，激发学生参与阅读学习的积极性和主动性，使学生的天性得到更加有效的释放，使高中语文阅读教学的效率得到更加有效的保证。