梅琴 严涛

不少学生说：写不好议论文。他们的作文往往就是—个论点，然后举几个例子或故事，最多再加几句名言，最后得出结论。观点没错，例子基本也能证明观点，可就是得不到好的分数。为什么得不到高分呢？因为这样的议论文往往缺乏分析论证的说服力和深度。如果一个高中生缺乏分析说理意识，不会讲道理，论证逻辑贫瘠、混乱，怎么能写好议论文呢？因此，如果要提高议论文写作能力，就必须有说理意识，会讲道理，会分析说理。完善自己的逻辑思维，能帮助我们提升说理能力。

逻辑思维是指人在认识过程中借助于概念、判断、推理能动地反映客观现实的思维方式。正确的逻辑思维方式能够帮助我们依据客观规律获得发现问题、分析问题、解决问题的办法。学生如果能学会界定概念，做出合理判断，进行有效推理，就可以完善自己的逻辑思维。

这一节，笔者首先指出如何界定概念。其他两部分，将留待后续文章。

写议论文，第一步是审题，在审题过程中确定了核心概念，才能进一步确立自己的观点，展开议论。什么是核心概念？上海师范大学郑桂华教授说：“一篇文章的主要观点中往往有一两个词语对全文的思路起统领作用，这一两个词语就是文章的‘核心概念。”请看下面的作文题目：

阅读下面的材料，根据要求作文。

一辆汽车，哪儿都好，就是跑不快。原因很简单，只是因为轮胎的气量不足。征途之上多了摩擦，没有足够的气量，叫车如何跑得快。人也一样，行远路者，一定不能缺了“气量”。

读了以上材料，你有何感想？题目自拟，写一篇不少于800字的议论文。

首先，请找出核心概念。

“气量”。没错，这个材料的核心概念是“气量”。材料的指向非常清楚，有气量方能行远路。因此，以下观点都是正确的：有远大理想者，气量不可缺；气量足，方能行天下；气量助你远行；携气量上路，一路花开不败；气量大则成万事；气量决定质量；有气量者，方可成大事；气量多大，舞台就有多大……

观点明确后就该作文了。我们来看几个开头：

甲：人的一生，总要面对各种各样困境，有人被困难吓倒。但总有人“泰山崩于前而色不变”，处变不惊、沉稳冷静，于是困境退去。因此，我们要行远路，实现远大的抱负，必须要有处变不惊的气量。

乙：人生如山，气量如径，寻径登山，方知山之高远；人生如海，气量如舟，乘舟泛海，方知海之辽阔；人生如歌，气量如曲，以曲和歌，方知歌之美妙。因此，在人生的旅途中，当我们收拾好行囊准备出发时，别忘了，带上气量上路。

丙：当我们在无边无际的大海面前感到自卑时，可曾想到大海为何会变得无边无际？因为它的气量大。做人也是这样，一个人如果无法学会包容、宽恕他人，那他终究只会是一个小人物。“宰相肚里能撑船”，当我们学会包容、宽恕他人时，成功就已走向我们。

你能指出这三个开头中的“气量”各指什么吗？甲指处变不惊的气度，乙不知道指什么，丙指学会包容、宽恕他人。

这三个开头中提及的“气量”符合题意吗？乙没有对“气量”这个核心概念做界定，所以大家不知道其中所述的“气量”符不符合题意。甲和丙都对“气量”进行了界定，但甲偏题了，因为其核心概念的界定与材料的指向不符。丙对核心概念界定正确，符合题意。

回到材料，这个材料的核心概念是“气量”。什么是气量？《现代汉语词典》解释为：

1.指能容纳不同意见的度量：这个人很有气量，从不计较别人说他些什么。

2.指容忍谦让的限度：气量大的人对这点儿小事是不会介意的。

解读它的语境义，我们要抓住两句话：“征途之上多了摩擦，没有足够的气量，叫车如何跑得快。”“行远路者，一定不能缺了气量。”车子的摩擦指轮胎与地面紧密接触，人的“摩擦”指因彼此利害矛盾而引起的冲突，表现出来可能是计较、介意，甚至是困难、打击、讽刺、挖苦等等。因为有摩擦，所以要用气量来减少摩擦；“行远路者”是有远大目标、理想的人。“缺了气量”是宽容、隐忍、谦让之心不够。由此得知，材料中的“气量”的含意是：有远大理想的人，在实现理想的征途上，难免有摩擦，所以一定要有宽容、隐忍、谦让之心。

由以上的分析可知，核心概念界定的主要目的，是將核心概念从众多可能意义中剥离出来，并赋予它只有在材料语境下才成立的特定意义。如果我们从材料入手，分析材料，对核心概念进行正确的界定阐释，就能明确观点的内涵，更清楚地表明自己的观点，还能防止偏题现象的出现。

再来看一个开头：

浪漫主义诗人维克多·雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”的确，在为人处世上，我们要有气量。何谓气量？气量是不计前嫌，以德报怨的大度；气量是虚怀若谷，宽容待人的胸怀；气量是化解矛盾，化敌为友的智慧。

这个开头有对“气量”的准确界定。接着作者从三个方面来论述：以曼德拉邀请看守参加就职典礼之例证明气量是不计前嫌，以德报怨的大度；以蔺相如和廉颇之例证明气量是虚怀若谷，宽容待人的胸怀；以林肯对待政敌之例证明气量是化解矛盾，化敌为友的智慧。

再来看一个开头：

人之相处贵在和，和之关键在于气量。恰似汽车驰骋于路上，轮胎要打足气，人行走于人生旅途也要气量充足。我们只有用海纳百川的气度和宽容待人的胸襟，减少与外在、与他人的摩擦，才能一路顺风顺水，春风得意。人当长存此念，不断修养心性，持一颗平常心，方能气壮而后行成。

这个开头的观点是“人行走于人生旅途也要气量充足”，而“海纳百川的气度和宽容待人的胸襟”“不断修养心性，持一颗平常心，方能气壮而后行成”是对核心概念的界定。接着作者用刘备展现海纳百川的气度三顾茅庐三分天下，与周瑜心胸狭窄不宽容对待诸葛亮后被气死的例子，在正反对比中证明了气量的重要性，解决了为什么需要气量的问题。然后，作者以林肯“不断修养心性，持一颗平常心”对待政敌，最后化敌为友的例子阐述了如何才能让自己气量充足。文章以“是什么”“为什么”“怎么样”的思路结构全文，层次清楚。

分析这两个例子，我们会发现作者把对核心概念的界定内容，作为了结构全篇的写作思路。这时，我们可以总结一下界定核心概念的作用。在议论文写作中，对文章的核心概念进行正确的界定、辨析和澄清，是一种非常有效的写作方法，它不仅可以防止偏题，还可以帮助我们明确思路，结构全篇。

那么，我们怎么来界定核心概念呢？

界定核心概念的方法是下定义。定义可以是对核心概念内涵与外延进行的直接解说。解说可以放在陈述观点的句子里，也可以在提出观点之后，对核心概念进行解说。可以采用判断句“……是……”的形式界定。

2015年天津高考满分作文《说“范儿”》一文的开头就采用了定义法：“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体一点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养或修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品德修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。

定义可以是自己对核心概念独特的理解。对高中生来说，下定义有难度。因为很多时候我们并不知道核心概念的准确内涵。这种情况下，我们可以尝试写出自己对这一概念独特的理解，这种方式就是“阐释”。可以从核心概念的特点、作用等角度进行阐释。请看下面这个作文材料：

为人处世是门学问。调查显示，虽然有55.4%的受访者认为在现实中很少有人愿做“出头鸟”，但是仍有78.8%的受访者认为社会需要“出头鸟”。是当“出头鸟”，还是八面玲珑的“九头鸟”，抑或是前两者合体的“百灵鸟”？不同的人会给出不同的答案。

对材料提出的问题，你的答案是什么？写一篇论述类文章。

有同学就用自己的理解来阐释了“出头鸟”的概念：

有人说：“生命中的两件武器：智慧与勇气。”很多人不缺智慧，而是缺少当仁不让的勇气。敢于出头，是积极进取的态度；敢于出头，是对于机会的把握；敢于出头，是对国家与社会的责任。不做“九头鸟”，不当“百灵鸟”，我们要做当仁不让、把握机会、勇担责任的“出头鸟”。

作者把“出头”理解为当仁不让、把握机会、勇担责任，这时候“出头鸟”就有了新的内涵。

定义可以是对类似概念或相对概念进行比较后得出的结论：

“出头鸟”好出风头、哗众取宠，“九头鸟”八面玲珑、处事圆滑，皆不可取。“百灵鸟”头脑清醒、深思熟虑。当说则说，不与世隔绝，沉默于自己的世界。当退则退，能保有独立的思想与见解，又不随世喧哗。唯有“百灵鸟”，应为我辈学习。

作者在对比三种鸟的特点后，提出自己的观点。

定義可以是抽象概念的具体化表现。还以“气量”为例，《世说新语》将宽宏的气量称之为雅量，《世说新语·雅量》门中有19个故事，“泰山崩于前而色不变”的处变不惊是气量；不和愤怒的人生气是气量；不用卑劣的想法去揣度正人君子是气量；为人处事都讲究一个度，不干涉别人，予人空间是气量；从容淡定，镇定自若也是气量。由此可见，气量的内涵是非常丰富的，它的概念意义比较模糊，有很多阐释角度，让人无从下手。这时候，我们要结合材料，将丰富的内涵具体化为其中一点，排除其他，这样方能在写作时围绕一点，前后一致，深入其中。

定义可以是核心概念的引申义、深层意义、象征义、比喻义和新解。“出头鸟”“九头鸟”“百灵鸟”这三个核心概念都是一种具体的形象化的说法，具有象征义，象征某一种人。再比如说，“没有一座山峰不可逾越”“没有一道坎不可跨越”，“山峰”和“坎”都可以象征人生中的艰难困苦。遇到这种概念，我们要揭示出它的象征义或比喻义。同理，核心概念如果有引申义和深层意义，也要在界定时揭示出来。如果你赋予核心概念以新解，那更要将新解界定出来。