杨岱林

【关键词】 高中生；英语写作能力；提高

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）04—0066—01

在当今的高中英语教学和考试中，写作训练显得越来越重要。一方面是适应于高考英语中对写作（书面表达）考察的需要，另一方面也是基于高中英语写作教学中的现状和所存在的问题。那么，如何提高高中生英语写作能力呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、高考英语试题对学生写作能力的考查

在短文改错中，考查的主要是学生常犯的错误：如冠词、数词、介词、连词、形容词和副词的误用，比较级、祈使句、时态等的误用。从表面来看，是一个个的具体的语法与习惯搭配问题，其实并不是简单的孤立的问题，而是需要培養语感和结合书面表达等进行的训练。

高考英语书面表达主要考查学生的英语综合能力。书面表达给定了话题和相关的内容提示，但许多学生没有认真阅读材料和要求，对特定的要求不明确，靠着以前的背诵东拼西凑，不能把握要旨。还有的学生对所给的限制性要求不能完整理解和掌握，要点不清，内容不全。因此，必须首先明确考试的要点是书面表达得高分的重要保证，这样既能确保在写作中不遗漏相关的信息，又可避免随意乱写、拼凑字数。如果英语书面表达是给材料和内容的作文，就必须要有一定的中心和表达的完整性，但有些考生虽然具备了一定的英语基础，对写作要求也能准确理解，但仅仅把写作当成了汉译英的考查，把写文章变成凑句子，句与句之间没有关联词，没有过渡，形成不了完整的文章，影响了表达效果。……