张琴 刘辉利 靳振江 宋晓红 李艳红

摘要：创新创业能力培养对于地方普通理工高校毕业生具有重要的现实意义。我们通过构建“基础—示范—综合—设计”为一体的环境工程微生物实验教学体系，从基础实验技能培训、综合实验实施、创新实验设计等多方面，对学生科学思维创新意识、团队合作责任意识和创新创业能力的培养进行了探索，可为地方理工科院校培养实用型人才作参考。

关键词：地方普通高校；环境工程微生物学；实验教学体系；能力培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0253-03

地方普通高校多面向地方招生，所培养的大学生（尤其是理工科的学生）大都会选择在地方就业或自主创业，是地方国民经济和社会建设的生力军。因此，提高此类高校的大学生培养质量，培养更多具有创新创业能力的大学生具有重要的现实意义。促进主动学习、鼓励动手实践和引导科学研究是培养大学生创新能力的三条途径[1]；创新教育观、课程教学体系、实验教学和实践活动等是进行创新教育的重要内容[2]。我校环境工程专业的课程教学体系中，《环境工程微生物学》是一门核心专业基础课程。其实验教学对于巩固微生物学基本理论知识、培养学生运用微生物技术分析、解决环境问题的能力及开发学生的创造力至关重要[3]。针对微生物学实验技术与方法的特点，肖春玲等将微生物学实验的内容整合成基础性实验模块、综合性实验模块和设计性实验模块3个模块，构建了“以基础知识和基本技能为基本内容，以创新能力培养为核心内容”的实验教学新体系[4]。……