摘 要：计算机教学工作不仅可以帮助我国的中职学生全面提高信息素养，与此同时还可以提高他们的信息技术。然而从当前我国中职计算机的教学工作中去分析，我们发现存在很多无法忽略的问题，而正是因为这些问题才直接导致了教学效果不是很理想。所以作为中职院校的计算机教师，必须想方设法地去寻找有效的解决措施，让教学过程中所出现的问题得到合理的控制和解决，从而真正地提高教学的效率和总体的质量。

关键词：中职;计算机教学;解决策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-22

作者简介：李楠楠（1984—），男，河南焦作人，本科，研究方向：计算机应用。

一、当前中职计算机教学过程中所存在的问题

1.学生基础参差不齐

随着我国高等院校不断扩大招生，直接导致了我国中职院校降低招生的门槛，中职院校的录取分数线相比较高等院校来说较低，直接导致整体的生源質量不高，学生综合素质偏低的现象。学生严重缺乏比较明确的学习目标以及学习的主动性，所以导致学生在学习过程中已经开始存在厌学的情绪。由于我国中职院校的学生来自祖国的五湖四海，所以每个学生所能够接触到计算机的机会不太均匀，并且对学习计算机的兴趣也存在较大的差别。中学时期对计算机教学重视程度不够，造成了中职学生的计算机基础参差不齐，在具体的教学过程中就会严重阻碍教学任务的顺利开展。

2.教学内容过于落后

教材是教师在上课时所必须参考的依据，同时也是教学信息的重要来源。由于我国计算机技术发展非常迅速，更新换代的速度也非常快，而我国中职院校的计算机教学所使用到的教材从编写到发行这个过程需要很长的时间，所以就导致了学生所学习到的内容过于落后，远远无法紧跟我国计算机技术的发展速度，我国中职院校的培养目标就是为国家创造一批应用型的人才，但是学生在学校所学习到的知识和市场中的信息严重脱节，等他们走到工作岗位以后学习到的知识已经成为过时的内容。

3.教学模式陈旧

从目前的情况来看，我国中职院校的计算机教学环境已经从原来普通的教室变为现在的多媒体教室，但是大部分的计算机教师所采取的讲授方法依然是以教师为中心的课堂讲授法，也就是教师在讲台上滔滔不绝讲解，详细地为学生演示每一个步骤，而学生只需要被动地接受信息即可，这样久而久之只会让学生养成无法独立思考的坏习惯。这种落后的教学模式是典型的以教师为中心，完全没有把学生的主体性体现出来，所以很难真正地激发学生对计算机的学习兴趣，从而扼杀了学生的创新意识。

二、中职计算机教学存在问题的解决策略

1.实施因材施教

每个学生个体之间无论是知识基础还是认知风格等内容上都存在较大的差异。所以中职计算机教师一定要将学生之间的差异性重视起来并且尊重每个学生个体之间的不同，要科学合理地做到因材施教。第一，教师必须采取正确的教学方法，帮助学生树立起正确的学习观并且养成良好的学习习惯。第二，教师要对学生在基础方面所存在的差异性进行分层次的教学，也就是说对不同层次水平的学生提出不同的教学目标以及要求，真正帮助学生建立起学习计算机的兴趣。

2.更新教学内容

面对上述我们所说到的教学内容严重落后的问题，中职教师应当积极地把课前的准备工作做充分，要提前进行搜集以及查阅整理，把一些我们在日常生活中所用到的知识点以及系统软件等添加到教学过程中，充分掌握当前我国计算机技术发展的趋势，然后适当补充一些比较前沿的信息技术，从而建立起课堂以及社会需求之间的必要联系。

3.转变教学模式

要想真正提高学生的计算机整体素质和技术水平，教师就必须转变传统落后的教学理念，改变过去传统的以教师为主体的教学模式，要充分地将学生的主体性调动出来，从而让学生真正成为学习的主人。

综上所述，中职计算机教师要做的就是改变传统的教学理念，然后加强对计算机教学的认识，利用一些先进的知识以及教学方法去努力提高学生的应用能力以及实践操作能力，从而全面地提升学生的信息素养，最终为我国培养出合格的应用型人才。

参考文献：

[1]李贵玲.职中计算机教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2012（2）：31.

[2]韩慧芳.浅谈新时期中职计算机的教学改革[J].中国科教创新导刊，2014（2）.