赵荣改 张京涛

摘 要：影响学生学习成绩的因素有很多，大致可分为内因、外因，其中内因是学生的个人原因，是根本;外因是学习环境、教师的水平以及家长的教导方式等多种因素的集合。学生的自律性对学生的学习成绩有著重大的影响。尤其是在移动学习环境之下，学生的自主时间更多，因此，其自律性对成绩也就有着更大的影响。

关键词：移动学习环境;高职学生;自律性

中图分类号：G434 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-25

作者简介：赵荣改（1982—），女，河北石家庄人，讲师，硕士，研究方向：外国语言学与应用语言学、英语教育。

一、移动学习环境下高职学生自律性养成的重要意义

1.是培养大学生健全人格的需要

自律性从根本意义上来说，可以被看成人的遵纪守法，在没有他人监督的情况下，可以自己要求自己、约束自己，也就是人们常说的“慎独”。自律和法律条约有所不同，自律不需要一大堆条条框框来限制自己。高职院校的学生作为未来社会的主人，就应当养成自律的习惯。尤其是在移动学习环境下，网络虚拟世界上的一言一行就可以被视作其自律精神和人格状态的最直接表现。一个有着健全人格的高职学生，不论是在移动环境下还是现实生活中都能高度自律。

2.是网络社会健康发展的需要

当代互联网的发展不断开拓了高职院校学生的视野，也丰富了他们的生活，在移动学习环境之下，获取知识越来越便利。但网络上的信息参差不齐，高职学生的“三观”尚未定型，极其容易受到其中负面消息的影响。因此，自律性的养成就成为解决这些问题最为有效的途径之一。高职学生在移动学习环境下形成的自律性也将深刻影响整个网络环境，整个互联网环境都会朝着健康的方向发展。

二、移动学习环境下高职学生的自律性对成绩的影响

1.帮助学生制订学习目标和学习计划

学生的自律性是学生的一种学习心理和学习内在动力的一种表现，学生的自律性不仅可以鼓励学生进行学习活动，还能够指引学生的学习方向，促使学生朝着某一个目标付出努力。学生的自律性越强，就越能够在学习中取得更好的成绩。当前我国不少高职院校的学生在进入学校之前，对学习都有不少的疑惑，怎么学习？怎样提高学习效率？自律性可以帮助他们制订恰当的学习目标和学习计划，变被动接受为主动学习。学生在自律性的帮助下，根据自己所制订的学习计划而不断努力，尤其是在移动学习环境下，学生能够借助各种电子设备吸收知识，而不像过去的书籍一样，书本中只有知识，但当前的一些电子学习设备却混杂着各类娱乐信息或电子游戏。在学生的学习过程中，提高其自律性，可以帮助他们制订良好的学习计划，并在后续阶段付诸实践。这样做可以使学生对自己某一阶段的学习程度有一个清晰的把握，有利于学生的进步。

2.使高职学生获得更多知识

在繁重的课业任务之下，家长和师生都是以成绩为中心，对自主精神的培养不够重视。在移动学习环境下，高职学生获得知识的途径越来越多，学习的目标选择也更加自由，学习平台也日益丰富，与普通高等院校有所不同的是，高职院校的学生更多是渴求一些对未来工作有帮助、能够学以致用的实践类知识。可见，培养高职学生的自律性是十分重要的。当前我国的高职院校教育在完成学生专业知识教育的基础上，对第二课堂学习也有了一定的要求，而第二课堂对学生的自律性更是发起了更大的挑战。学生必须主动完成自己的专业知识，并不断改善自己的知识结构，拓宽知识面，帮助学生养成不断学习和终身学习的意识。

3.提高高职学生的综合素质

高职院校的教育责任之一就是培养优秀学生，其教育的重点在于培养学生适应社会工作的能力，而不是理论知识。在移动环境下，学生面对的诱惑越来越多，要有效规避这些诱惑才能获得良好的学习成绩，这就是学生养成自律性的重要意义。自律性在学生提升成绩的过程中有着极为重要的作用，它不仅能够帮助学生培养良好的分析能力、理解能力、独立思考能力和自学能力等，还能够帮助学生形成终身学习、不断进取的良好心态。这也是当代素质教育中学生应当具备的基本能力之一，也是学生综合能力的表现之一。高职学生在移动学习环境下通过自律来拓展自己的知识，在遇到问题之时懂得合理利用优势去解决问题，也正是自律性让学生在各个方面都有所提升。

参考文献：

[1]朱湘虹，罗 玺.自律学习：当代大学生提升自我的重要途径[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2005（1）.

[2]屈丽娜.自律性对学生学习的影响分析[J].东华理工大学学报（社会科学版），2017（2）.