摘要 学前期是人生发展的重要起点，这阶段幼儿的品行可能会影响幼儿后期的生活和学习。本文针对幼儿说谎的问题展开思考，基于幼儿说谎的行为现象，进行实地观察了解分析幼儿说谎的原因，以及采取教育对策。从而做出结论。

关键词 幼儿 说谎原因及行为 教育对策

一、幼儿时期孩子的说谎原因分为3各种类

（一） （一）幻想性说谎

幼儿的想象力丰富，为了满足自己的愿望会把幻想与现实混淆，说一些发生过的事情。

案例一：孩子会受到动画片的影响“扮演”动画片里的角色告诉大家我会某种魔法对旁边的小朋友说：“巴啦啦小魔仙，魔法变身。”

案例二：孩子阅读课上学的文章《吉豆豆和床下的怪兽》。中午我看到有个小朋友一个劲往被子里钻，把头埋在被子里。我就问他怎么了，孩子回答我：“我床下有怪兽，我怕他吃了我”

这类孩子是无意的说谎，因为幼儿认识思维和心理活动发展还不够成熟。不能把想象的事物和现实清楚的区分，所以常会把想象当做事实。

（二）

（二） 虚荣心性说谎

这一时期的幼儿思维特点是自我中心，喜欢听好话，愿意得到别人的夸奖。

案例三：为了得到老师的表扬和小红花，总会有小朋友兴冲冲的告诉老师：“今天的地板都是我扫的。”而事实并不止他一个人扫地。

案例四：某个小朋友指着自己的漂亮的鞋子说这是爸爸昨天给我买的新鞋，另外一个小朋友连忙说：“我妈妈也给我买了漂亮的新鞋子，在家放着过几天在穿。”但这并不是事实，孩子只是图一时嘴上得意，炫耀自己而说谎。

这类孩子的为了得到表扬赞称，虚荣心作崇。从而说谎达到目的。

（三） （三）因害怕受到惩罚推卸责任的说谎

案例五：生活中小明把妈妈新买的裙子弄脏，妈妈发现后当然是“怒容满面”质问小明怎么回事，小明胆怯的回答“是家里小狗狗弄脏的。”妈妈明知道晓明在撒谎更是气不打一处来，朝着小明屁股揍了两下。

案例六：室外活动室小明因为想先玩球，小红不让，小明便推到小红。当老师问小明的时候小明却说“小红是自己摔倒的，不关我事。”

这类孩子有时编造一些谎言来掩盖自己的错误，因为恐惧心理导致说谎，错误的教育方式容易造成孩子的恐惧心理，如对孩子的要求太过严苛稍有不如意就加以训斥。孩子出于自我保护的心态说谎来逃避惩罚。遇到这种情况我们千万不要一个劲的盘问孩子，那样只会让孩子的谎言越来越圆。适当为孩子创造一种说真话的宽松环境。安慰孩子，让孩子勇敢承认错误下次注意就可以了。

二、造成幼儿说谎的原因

（一） （一）大人重视度不够

对于孩子偶尔说谎的行为，我们认为没什么大不了，没有给与足够的重视，我们无所谓的态度无形中助长了孩子说谎的行为。更有甚者把这种行为当做孩子“聪明”的表现。孩子们会认为说谎不是什么大问题，不会带来惩罚。甚至会扮演成小魔仙来得人欢心。导致孩子养成习惯。

（二） （二）惩罚方式不对

当孩子做错事以后对孩子的惩罚过于恶劣，遵循着“棍棒教育”的思维对孩子教育。让孩子感觉害怕，恐惧。用谎言来掩盖事实从而逃避这种过激惩罚。我们大人越着急要求孩子做一个不说谎的好孩子，越是急于纠正说谎的行为，反而会让孩子的谎言越来越多。

（三） （三）与孩子的交流过少

幼儿与大人之间交流互动越少，彼此之间的隔阂就会越大。多一些对孩子陪伴和交流会让孩子更加信赖你，就算做错事也会坦诚交代事实。小孩子的天性就是爱玩，爱做游戏，游戏能够使小孩子的心情更加的愉快，父母多与小孩子做游戏，不但可以增加小孩子的生理发育，还对心理健康发育有很好的帮助，還可以增加父母与亲子之间的关系，还可以对小孩子的其他负面的情绪有帮助，得到了发泄。

（四） （四）外界环境带来的不良影响

在这个大数据网络信息时代，接触的信息越来越多。与此同时一些不良信息也会给幼儿带来负面影响。幼儿认识度不够，缺乏经验与辨识能力。动画片，电视剧中偶尔会有误导性欺骗性的剧情。很容易盲目理解说谎的严重性。

三、针对幼儿说谎的教育策略

（一）

（一） 正确的对待孩子说谎行为

幼儿说谎的机动性有很多，首先我们要分清幼儿说谎属于哪种类型。不能运用对待大人的思维处理孩子说谎的问题。如果是无意说谎，那么我们大人不必担心，随着孩子年龄增长，认识水平的提高，孩子的这种说谎行为自然就会好转。如果当遇到孩子有意说谎的时候，我们要冷静，宽容对待，公平实事求是。孩子的自尊心较强，不要急于呵斥孩子，也不能轻描淡写一笔带过。客观的找出孩子的说谎动机，向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不能说谎。树立正确的观念。我们应该鼓励孩子说出自己的想法，尽量满足孩子的愿望。时刻提醒孩子什么是对的什么是错误的。更不能让孩子在说谎中得到好处。做的正确要多表扬，改正错误后要多鼓励。可以个孩子将“狼来了”的故事，让孩子认识到说谎会失去被人的信任，会失去朋友，大家不会喜欢这让的小朋友。运用正确的奖罚手段，让孩子在正确的奖罚中认识自己的错误。当孩子承认说谎的错误也可以及时鼓励和奖励。建立好与幼儿的和谐关系，让孩子们信任父母，老师。逐渐改掉说谎的坏毛病。

（二） （二）从我做起，树立榜样

父母，、老师更要以身作则，言传身教。不能忽视对孩子说谎的严重性。孩子们经常会模仿我们的一举一动，我们更要言行一致。做错事时候也要勇敢的在孩子面前承认错误，不能一笑了之。为孩子树立一个好的榜样。答应孩子的事情一定要遵守承诺。要求孩子做到的同时我们一定要自己先做到。大人与大人之间，大人与孩子之间都要以诚相待，言而有信。让幼儿在我们之间潜移默化的形成诚实的优良品德。在幼儿园内多组织诚实相关的游戏，让孩子与孩子之间也树立一个标兵，营造诚实为荣的气氛。让孩子们健康快乐、积极向上的成长。

（三） （三）加强老师与家长的交流

加强老师与家长的联系，配合是必不可少的。这是引导纠正孩子说谎的重要途径。父母与老师要多交流商定出一只的教育方式，否则也会事半功倍。比如还在在家一个样到了幼儿园变成另一个样。这样孩子并不能真正的改正。为了纠正孩子说谎行为，家长多了解孩子在幼儿园的表现。对待孩子说谎的行为老师和家长表示一致的态度，并且向老师及时汇报孩子在家的状态。而老师要多在幼儿园观察孩子的表现，双方及时沟通。齐力核心呵护孩子成长。

结论

幼儿说谎的行为具有多方面的原因，我们给与多一些的耐心和爱心去帮助孩子们去纠正错误。了解孩子说谎的动机，从根本消除他们说谎的心理动机。作为幼儿教师出于对孩子未来负责，在提出建议和观点的同时，我也将会提高自己的分析和解决问题的能力，关心每一个孩子，正确引导“匹诺曹”做一个诚实的好孩子。为教育届尽微薄之力。

91550部队幼儿园

李嘉怡

2018.1月