高丽夺

摘要：在新课程教育体制改革背景下，高中化学教学理念和教学内容要不断进行创新改进。绿色化学是指对就自然环境不造成污染的化学，在教学过程中，教师要将绿色化学思想与教学内容进行有机融合，不仅可以增强学生对绿色化学知识的了解，还可以贯彻落实保护环境的理念，为环保领域的发展起到积极影响。因此，本文针对高中化学教学实践中植入绿色化学思想的含义和意义进行研究，提出教学策略。

关键词：高中化学；教学实践；绿色化学思；保护环境

由于我国社会的快速发展，给环境的绿色发展带来了一定不利影响。目前，我国逐渐开始意识到保护环境的重要性，但是各个行业的污染问题仍然有待整治。在高中化学教学过程中，教师要积极将绿色化学思想与教学内容进行有机结合，提高学生保护环境意识。通过绿色化学思想的落实，可以提高学生的综合素质，满足社会发展对人才的多方面需求。同时。可以在一定程度上，可以针对我国工业在生产过程中的污染问题进行改善，从根本上减少环境污染的影响，加强建设我国环境友好型社会。

1.高中化學教学实践中植入绿色化学思想的含义

绿色化学是指对生活环境不会造成环境污染，在进行化学实验过程中，充分利用无毒无害无污染的材料进行操作，节约使用相关能源，切实实现化学实验过程中的无污染。在高中化学教学过程中，要在确定实验结果准确性的前提下，减少相关化学材料的用量。同时，要对化学实验中的催化剂进行循环使用，将资源使用量降到最低，切实落实绿色化学思想。针对化学实验的可利用资源，积极进行分类回收，循环使用，大大提高化学实验相关资源的使用效率[1]。

2.高中化学教学实践中植入绿色化学思想的意义

2.1提高学生的环保意识

环境保护已经成为我国重点关注的问题，教师要加强对高中生环保意识的培养，使学生明确保护环境的重要性。在高中化学教学过程中，教师要结合课本教材内容将绿色思想进行有机结合，提高学生的保护环境的综合素质。通过在高中化学教学实践中植入绿色化学思想，可以培养学生爱护环境的优秀习惯，推动我国环保事业的高效发展。

2.2培养学生的综合素养

绿色化学不仅可以起到保护环境的作用，还可以体现教育领域的综合素养。将绿色化学思想与教学内容结合，不仅可以提高学生整体素质，还可以使学生对我国相关化学能源的现状进行思考。在高中化学知识学习过程中，教师要加强引导学生对相关化学资源进行有效利用，切实提高化学资源的使用率[2]。同时，使学生明确认识到有效化学资源的重要性，加强对学生的人文教育，提高学生的思想道德水平以及社会责任感，从而提升学生的综合素养。

3.高中化学教学实践中植入绿色化学思想的教学策略

3.1运用多媒体教学设备，提升学生的环保意识

首先，教师要引导学生明确认识到保护环境的重要性。在高中化学教学过程中，教师可以使学生认识到环境污染对人类生活的不利影响，树立学生爱护环境的环保意识。将绿色化学思想与教学内容进行有机结合，实现化学相关能源的循环利用[3]。利用多媒体教学设备，为落实绿色化学思想创造有利条件。教师可以利用多媒体教学设备，以视频、图像的形式直观的使学生了解绿色化学的重要性。不仅可以激发学生学习化学知识的兴趣，还可以提高学生的环保意识。

例如，在学习人教版高中化学选修一《走进化学工业》时，其重点内容时掌握生产硫酸的基本流程。教师可以利用多媒体教学设备，在课前搜集有关硫酸极具腐蚀性的视频和图像，使学生对硫酸的危害具有一定掌握。对课件的思考和讨论，加上教师适当的补充，可以使学生了解生产中原料的选择，了解化学科学实验与化工生产的区别。同时，使学生了解硫酸是化学工业中的重要产品之一，以及硫酸的多项用途。比如，化肥农药的生产、在有机合成工业中用于各种磺化反应和硝化反应、在冶金工业及国防工业中生产炸药、石油工业、燃料、人造纤维、食品、电池、医药、机械加工等，掌握硫酸对社会生活的重要性。通过将课件播放代替实验教学，可以将绿色化学思想进行有效落实，减少对化学相关能源的利用，使学生掌握相关化学知识的同时，实现绿色化学思想的教育价值。

3.2合理选择实验器材，减少化学资源用量

在高中化学过程中，教师在选择实验器材时要主体器材的大小，将化学实验相关资源的使用量减到最小。并且要选择无毒无害无污染的化学实验材料，大大减少实验过程中的污染排放。教师要引导学生掌握绿色化学思想的意义，将其与化学操作进行有效结合，增强绿色化学思想对学生的积极影响。在教学过程中，教师不能过于重视课本教材理论知识的讲解，还要将绿色化学理念落实到实验操作中。规范学生的化学实验操作，使学生在实验过程中，及时针对实验结果进行记录，掌握相关化学实验所产生的污染知识。对于污染严重的实验操作，教师可以引导学生运用化学方程式进行论证，加深学生对化学知识的理解。通过在高中教学实践中植入绿色化学思想，可以使学生对课本理论知识的掌握更牢固，思维模式得到发散，还可以提高学生的环保意识，促进学生的全面发展。

例如，在进行稀释浓硫酸的实验时，学生很容易搞乱实验步骤，而影响实验结果。由于水的密度比浓硫酸的密度小，在稀释过程中，如果搞乱实验步骤，就会出现浓硫酸在下水浮在水面上的现象，同时，浓硫酸与水相融会放出大量的热量，导致器材中的水沸腾而四处飞溅，不仅对学生的安全造成隐患，还浪费了化学相关资源。通过合理选择实验器材，减少化学资源的使用量，降低化学实验过程中的失误，可以有效将绿色思想落实到实验教学中，为学生营造良好的绿色化学学习环境。

结束语：

总而言之，高中化学教学实践中植入绿色化学思想具有重要意义。在教学过程中，教师要将绿色化学思想与教学内容进行有机结合，使学生学习化学知识的同时，形成环境保护意识，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]祝永明.浅谈如何在高中化学教学中渗透绿色化学思想[J].教育现代化：电子版，2016（6）：104-104.

[2]韩峰，蒋道明.让化学充满"绿色"——高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究[J].化学教学，2009（12）：21-23.

[3]赵友曦.实施绿色教育，增强环保意识——刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].高考，2016（21）.