陈红梅

摘要：日前，出现了一种新型的数字化教学资源，为学生在学习的过程中提供了充足的学习资料的来源，在数字化教学中寻找微课与小学语文阅读教学的联系，努力尝试将微课与小学语文阅读教学融合到一起，实践中寻找微课融合到小学语文课堂教学中的优缺点。

关键词：微课；小学语文；阅读教学

引言：

随着社会的发展，数字化发展尤为显著，在社会中离不开数字化，它改变了人们的日常生活，提高了人们的生活水平，同时，它也引导教育界迅速发展，在课堂教学中，微课通过一段小视频，展示出本节课所需要掌握的重要知识点，通过在微课与小学语文阅读教学的融合过程中发现二者之间的联系，从而为学生在学习过程中提供充足的教学资源，来引导学生学习的能力、学习的习惯，努力探索学习过程中存在的问题，在微课中寻找信息，共同谈讨，总结经验。

一、通过课前预习感知重点

在我们进行小学语文阅读课堂教学之前，通过预习来了解作者写作的背景和作者的性格，自己作者的写作特点，可以有效提高学生在学习的时候对作者所表达的语言更加理解，对课文文本进行初步理解，小学生对文本的把握能力有限，有效的课前预习可以让他们掌握文本的基本内容。在以往的传统教学中，都是通过在课堂前和课堂中利用ppt展示学生和教师所收集到的资料，从而达到对课文文本的初步理解，然后微课通过一段短视频可以加深学生的作者所想要表达的情感，教师在制作好短视频后，通过QQ群和微信群等社交软件发送给学生的家长，学生在家长监督的前提下，通过智能手机将视频展示给学生，在观看的过程中，学生有问题也可以通过手机与教师进行沟通来解决，从而提高学生对课本的初步认识，所以说微课通过一种新型的教学方式展示了学习的方法，从而打破传统教学的特点，使教学达到目前为止的最佳效果。

例如，在学习西师版的《美丽的地球》的课文的时候，可以将课文设置三个方面：地球的资源篇，地球的写作者篇，地球的音乐篇。分别制作三个微课短视频，通过短视频来为学生提供资料，将一些琐碎的知识点整合到一起，而且还可以通过微课短视频来提高学生学习的学习兴趣，提高学生的积极性，进一步增强学生的知识面。由于课前已经要求学生对课文文本进行预习，可以让学生们在课堂中学习的更加轻松，由于学生对地球已经有了一定的了解，在学习中体会到作者写作时所要表达的情感，从而提高学生的学习能力，培养学生思考问题的不同的思维方式，同时让学生在思考问题的时候可以从不同的角度进行学习，获取更多的知识。

二、在课堂中把握重点知识

在课堂学习过程中，在阅读的时候可以首先对整体进行分析，然后对部分进行分析，通过教师的有效引导，对课文文本进行深层阅读，从而掌握文章中的主要内容，抓住课文的中心思想，教師引导学生体会其中的情感，可以让他们的情商、审美观都会得到显著提高。教师还可以换另一个角度进行引导，引导学生了解课文中作者的写作技巧，从而让学生学会在阅读课文文本的时候可以多角度理解文章，从写作的角度阅读课文，深层次的体会作者所抒发的情感，在运用微课教学的时候，教师可以发现学生在学习的过程中的不足，通过设计不同的，针对学生存在问题的教学方法来弥补学生的缺点，将缺点整合到一起，设计出针对问题的微课短视频，设计课件，在课堂教学中进行展示，让学生自己感受、发现出自己所存在的问题，从而改正自己的缺点，将自己塑造的更加完美。例如在学习《安塞腰鼓》这篇文章的时候，教师已经通过微课短视频对安塞腰鼓进行初步了解，所以说在课堂教学的时候要改变教学的侧重点，重点分析作者在描写表演安塞腰鼓时的画面，从而提高学生对感知作者所要表达感情的能力，提高学生的想象力。

三、课后进行拓展，提高能力

语文阅读教学并不是仅仅局限在课本内容的，还可以在课后，以及课外进行语文阅读教学，在小学学习的过程中，主要是为了培养学生的学习习惯，养成良好的学习习惯有助于以后学习，教师通过在课堂教学中进行有效的引导，加强同学们对课外知识的渴望，养成学生对学习课外知识产生兴趣，从而增强学生的知识储备，为学生在写作时积累素材，提高学生的写作水平，提高学生对人情世故的理解，增强学生的整体水平，所以说教师对学生的课外教学的引导十分重要，在课后进行必要的微课拓展阅读也是必不可少的，例如，在学习小学课文内容《桂花雨》的时候，作者主要抒发了一直埋藏在内心深处的对故乡的美好回忆，在文章的最后一句话提到这里的桂花在香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话既体现了文章的主体内容，同时激发读者在阅读问下你是的思念家乡的情怀，在设置微课短视频的时候，教师就可以以这句话为核心，在印象中寻找突出这句话的情景进行设置，从而加强文章的主题，通过与其他关于思念家乡的文章结合在一起进行联系，培养学生的情感。在学生的各个方面进行全面教育，从而是学生得到德智体美全面发展，成为一个有用的人才。

结束语：

通过一系列的方法研究与实践，微课在小学语文阅读教学中占据着重要地位，微课给小学语文阅读带来了生机，使小学语文阅读进一步发展，微课在学生的心目中也同样重要，微课可以在学习的过程中给他们带来欢乐，使他们学习的路上不会无聊，在教师眼里微课可以帮助他们更好的完成教学任务，帮助同学们完成自己的学业，养成良好的学习习惯，同时，微课也拉进了家长与老师之间的沟通，通过微课了解学生的学习情况，在课后监督学生的学习，但是微课并不能够完全取代传统教学方法，他只能够帮助教学，提高教学效率，更好的教育提高学生的学习能力，给予微课正确的定义，让微课可以拥有自己正确的定义，来完成他在教育行业的作用。

参考文献：

[1]《语文课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版集团.

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[3]王秋月.“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用[J].上海教育科研，2014，（08）.