陈文耀

【内容提要】随着媒介融合步入“深水区”，中国传媒业亟需复合型新闻采编人才。工作室制教学模式作为技工院校教学改革的重要方法之一，是培养全媒体人才的有效途径。本文通过对比研究法，比较使用工作室制教学模式的试点班和传统教学模式下对照班学生学习新闻基础这门课后，新闻采编综合能力的提高情况;并根据两个班学生期末考核数据，总结了试行工作室制教学的效果;最后进行了教学反思，分析了工作室制教学模式中的问题 。

【关键词】工作室制 技工院校 效果评价 新闻采编

“融媒体”时代，新闻媒介和用户在信息采集与编辑过程中赋予了新闻采编工作新的使命。新闻专业院校应适应新闻行业发展需要，及时调整教学模式。工作室制是受到德国包豪斯学院“工作坊”教育理念启发而逐渐在国内教育领域中兴起的教学模式，在培养学生综合实践技能过程中起着关键性作用。新闻基础是技工院校新闻采编与制作专业集新闻采、写、编一体的核心课程，具有较强的专业代表性。在新闻基础课程教学中采用工作室制教学模式，与传统讲授为主的课堂教学模式进行对比，分析教学过程中的主要情况和效果，为今后培养“融媒体”时代新闻工作者提供参考。

一，工作室制教学模式的应用

（一）教学实验对象

本次教学实验对象选定为江西省印刷高级技工学校2017级新闻采编与制作专业两个班，以抛硬币的方式随机设定采编A班为教学试点班，采编B班为教学对照班。……