毛丹妮

（上林县明亮镇中心幼儿园，广西南宁 530501）

对于学生而言，家庭教育和学校教育是其人生中必不可少的两个部分，尤其是幼儿园阶段的教育。学生年龄较小首先要接受家庭教育，形成正确的认知。随后，则要接受学校教育，建立正确的世界观、人生观和价值观。进入到知识社会时代之后传统的教育理念受到冲击。对于教育的认知也不再局限于传统的学校教育单一的个体。为了实现幼儿的健康发展，家校合作成为当前最受关注的热点话题。但是在实际教育过程中，依然存在一些阻碍，例如幼儿家长的传统观念。为了实现幼儿的健康成长，必须要对家校合作加以重视。

1 家校合作原因

（1）培养目标相同。作为教育人员，其工作的目标都是相同的，即将受教育者培养成什么样的人，这不仅是教育领域关注的问题，也是家长关注的问题。家庭教育、学校教育的培养目标相同，即培养出有利于社会发展的人才。为了实现这一目标，学校教育是通过组织针对性的教育活动，家庭教育则是言传身教，为孩子树立明确的目标[1]。家庭教育目标一方面要按照社会发展需求、社会对于人才的需求、社会培养目标三个方向制定计划，另一方面也要结合孩子性格特点，将其与家长的素质紧密联系在一起。学校教育目标则是利用的系统的教学活动，在教学过程中逐步实现，虽然使用的方式方法不同，但是最终的目的却是一致的。

（2）教育问题一致。家庭与学校面临的教育对象相同，也就是身心发展尚未成熟的幼儿，在其成长过程中难免会遇到学业、人际交流等诸多问题，这是学校和家长共同面临的问题，需要展开精诚合作，发挥各自的优势，实现幼儿的健康成长。……