张淑燕

随着教育体制改革的不断深入，优秀传统文化在中学语文教学中起到了促进学生整体素质全面提升的关键作用。因此中学语文教师应该积极的进行教学模式的改革和创新，将传统文化与中学语文教学紧密的结合在一起，才能将传统文化的作用充分地发挥出来。本文主要针对中学语文教学中的传统文化教育进行探讨。

一、挖掘教材中传统文化的意义

为了实现中学语文教学与传统文化教育的紧密融合，教师在教学的过程中，必须深入挖掘教材中的传统文化元素，了解传统文化的意义，并将其作为教学的重要内容，才能引导学生在反复品味的过程中，促进自身综合素养的提升。例如，《礼记》中《大道之行也》是初中的经典文章，《礼记》里面有效的研究了我国的一些典章制度，其是一部中国到秦汉这个时间段的一个儒学关于讲解礼仪制度的一部经典之著。

又如，《〈论语〉十则》中讲述了“已所不欲，勿施于人”，这一观点，就是在做事情之前一定要考虑其他人的感受，《鱼我所欲也》中讲述了“舍生取义”，就是讲述道义的重要意义，让我们懂得一个人的最大品质就是道义，没有了道义，生命也就没有了意义，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”忧国忧民思想……，这些流传至今的典籍典章在今天仍旧具有巨大的教育意义，但是古人的人生观以及价值观在很多都是在文章中蕴含着的，没有直接进行表达，只有领悟其中传统文化的真正精髓以及价值，才能更好的进行理解，对这些传统文化在初中学习中进行深入的挖掘，对于初中生树立正确的人生观、价值观具有重要的意义。