(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050)

随着中国经济的发展与国民生活水平的提高，中国家长对于早教的认识不断提高，在早教内容的选择上，英语是他们主要的选择，校(园)外英语培训机构，尤其是少儿英语培训机构应运而生，发展迅猛。为了满足家长对孩子提前开展英语教育的急切心理，少儿英语培训机构大力开发低龄儿童英语市场，学员英语学习低龄化趋势明显。本文所指的“少儿”为0-14岁的儿童。就目前形势而言，少儿英语培训行业市场广阔，总体规模庞大。

按照教育部在教基[2001]2号《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中提出“小学开设英语课程的起始年级一般为三年级[1]”，许多学校在三年级时才开设零起点英语课。同时，随着《全国高考改革方案》的出台与落地，英语学习从应试教育逐渐向素质教育转变，考前的突击培训已经不能完全满足英语教学的需求，英语学习呈平常化趋势，这也就把英语高考的学习压力分散到学校教育的各个阶段中。而 2011年教育部发布的《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》中明文规定“严禁幼儿园提前教授小学教育内容[2]”。鉴于这两项政策，低龄儿童的英语学习活动的开展只能从幼儿园转向园外英语培训机构，低龄英语培训市场需求增长。

2018年2月国家教育部发布《教育部办公厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》(教基厅〔2018〕3号)，要求“通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，依法维护学生权益，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展[3]”。随后于3月份发布《教育部办公厅印发通知加快推进校外培训机构专项治理工作》，指出，“对培养学生兴趣、发展学生特长、发展素质教育、培训行为规范、手续完备的校外培训机构，要鼓励支持其发展，不能因为开展专项治理影响正常的校外培训机构审批、登记、培训等工作[4]”。这意味着少儿英语培训行业将会继续得以发展，运营将日益规范，国家与行业对从业人员的要求也越来越高，对有志于从事这一行业工作的高校英语专业学生来说，在进入该行业之前，要在充分了解行业现状、发展趋势的基础上，从专业能力、职业素养、岗位能力等方面做好准备，从宏观视角做好职业规划，确保个人能够在少儿英语培训行业扎稳根基，在“互联网+教育”新业态下，获得良好发展的机会与空间。

1 少儿英语培训行业的现状

若要在少儿英语培训行业从业或创业，英语专业学生需要时刻关注行业现状，可以通过行业或机构发展报告进行判断总结。根据北京艾凯德特咨询有限公司《2017-2022年中国英语培训市场研究及发展趋势预测报告》，国内目前培训机构有5万家之多。当前少儿英语培训包括线下培训与线上培训两种形式，以线下培训为主，但线上培训发展势头不容小觑，有些老牌的线下英语培训机构也在开发线上培训课程。

1.1 线下英语培训

在当前的少儿英语培训市场上，线下英语培训是主要的方式。线下英语培训，从规模来看，大中小不等；从办学资质来看，可分为有资质、资质不全、无资质三种；从师资水平来看，属于参差不齐的状态；从宣传的培养目标来看，有以培养英语(美语)思维能力为主的，有以培养应试能力为主的，也有两者都培养的。线下英语培训机构主要选址为城镇居民人口密集的地方，以城市为主。培训机构的营销发展方式各异。有的只有一个教学点；有的设多个教学点的，机构总部对教学点的经营管理模式有直营模式，也有加盟模式。以华中地区省会城市为例，活跃于此的大中型少儿英语培训机构有新东方泡泡、学而思、英孚、山姆大叔等。

尽管随着互联网与智能手机的大力普及，线上教育作为新兴模式得以迅速发展。但是线下教育机构依然坚挺。以“逆市而上[5]”的“山姆大叔少儿英语”(以下简称“山姆英语”)为例。该机构2011年入市，仅用三年时间就在15个省份建立了60多家培训中心，并一直在扩大规模，加快线下布点，表示要“坚守地面教育”[5]，目标是“撬动高端少儿英语培训市场的版图”[5]。对于加盟校区，该机构总部提供“场地要求、选址细节、运营管理，招生宣传、后期服务”的全方位服务，统一开发课程，提供专门的营销管理和师资等方面的培训，这些都很好地吸引了市场资本。截止2018年1月，该机构仅在长沙就已开设5个校区进行线下英语培训。

线下英语培训机构是传统的模式，它给学员提供了英语培训，一对多的现场教学模式也给他们提供了社会化的环境，备受低龄学员的家长青睐。但是，校区场地、硬件、运营成本偏高，学员与家长路途与时间成本偏高，这些是影响线下英语机构发展的主要问题。

1.2 线上英语培训

目前，活跃在国内的线上英语培训机构主要有VIPKID、51talk、魔力耳朵、ABC360、哒哒英语[6]等。与此同时，在全媒体时代，个人开发线上英语培训课程也成为可能。

线上英语教学弥补了线下教学成本偏高的缺陷，为学员与家长节约了路途成本，上课时间与地点灵活，作为新型培训模式，越来越受到投资商、家长的重视。

大型的线上英语培训机构一般都会强调外教师资、个性化服务、便捷等特点。如VIPKID网站宣传表示该机构在全球32个国家和地区有学员，付费学员超过20万人。它能提供“高资历北美外教；1对1定制化服务；纯正美国课程体验；浸入式学习体验；透明线上课堂；随时随地便捷上课”[7]。该机构从师资力量、上课形式、课程体系、学习方式、家长监控、上课时间地点五个方面进行营销推广，表示“美国小学家中上”、能够“提升孩子五大应试能力”，这充分抓住了中国家长的消费心理，一方面满足了一部分推崇美国教育理念的家长的需求，另一方面又为中国应试教育的现状量身定做，国际化与本地化互相交融。

随着互联网的覆盖率不断扩大，“互联网+”概念日益普及，线上英语教学的发展空间广阔。但是线上英语教学也有自己的短板，如网络对话的教学模式相对单一，不利于低龄儿童社会能力的培养；还有家长担心儿童长时间使用网络电子产品，会对他们的身体健康，尤其是视力健康，产生不良影响。

2 少儿英语培训行业发展动态

2.1 动态预测

线下英语培训虽然因为线上英语培训的出现受到了一定的影响，但是它有自己独特的优势，它将成为低龄儿童学员学习英语的主要方式。而线上英语教学更适合大龄儿童，尤其是高年级学龄儿童。对于线下还是线上的学习活动如何选择，有专家认为应根据孩子的年龄和发展阶段来判断学习活动是否合适[8]，笔者对此持赞成观点，并认为这线下与线上两种培训方式将会以互补的方式共同存在。

国家对线下英语培训机构办学资质要求的日益规范、监管日益严格，线下机构将逐渐从无序化转向有序化，中大型培训机构将慢慢成为市场主导。

对于欲从事该行业的英语专业学生来说，线下英语培训模式并不陌生，在此就不再赘述。若要从事此行业，英语专业学生除了掌握线下培训发展态势，也应该从市场容量、发展趋势、国家政策等方面对新兴的线上英语培训进行全面了解，才能做好职业规划。

2.2 重视“互联网+”背景下的线上教育模式

根据艾瑞咨询《2017年中国在线少儿英语行业研究报告》，2016年线上少儿英语行业市场规模已达到19.7亿元，同比增长速度为45.4%；线上少儿英语用户规模(包括非付费产品的使用用户)达到321.5万人,同比增长40%。未来几年，线上少儿英语教育用户规模将保持30%以上的增长速度，预计2019年达到793.9万人，市场规模达到 50.7亿元[9]。

目前国家的相关政策是有利于线上培训的。首先，国家对“互联网+”的鼓励力度很大。2015年7月国务院发布了国发〔2015〕40号《国务院关于积极推进“互联网”+行动的指导意见》(以下简称《指导意见》)，国家发改委根据《指导意见》下发了《国家发改委关于做好制定“互联网+”行动计划有关工作的通知》，从制定“互联网+”行动计划的重要意义、“互联网+”主要内容、发展“互联网+”的相关要求三方面进行阐述[10]。国家层面的重视与相关利好政策的出台，极大地促进了“互联网+”的发展。其次，互联网已经触及人们生活的方方面面[11]，人们对于“互联网+”的态度越来越友好，依赖性也越来越大。这仅从网络购物与电子支付的普及就可以判断得出。人民网曾发文指出，到2018年，互联网与经济社会各领域的融合发展进一步深化，基于互联网的新业态成为新的经济增长动力，互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一步增强，互联网成为提供公共服务的重要手段，网络经济与实体经济协同互动的发展格局基本形成[12]。总的来说，这是一个有利于各个行业线上发展的时代，少儿英语线上培训也不例外。

3 英语专业学生在少儿英语培训行业的职业规划

《指导意见》表示要通过发展“互联网+”使得社会服务进一步便捷普惠；健康医疗、教育、交通等民生领域互联网应用更加丰富，公共服务更加多元，线上线下结合更加紧密。社会服务资源配置不断优化，公众享受到更加公平、高效、优质、便捷的服务[9]。根据《中国年鉴统计2017》统计，我国0-14岁人口为2.3亿多[13]，对于英语培训行业来说，这是一个巨大的市场。同时，随着城镇化的推进与“互联网+”的推广，无论是线下英语培训还是线上英语培训，对于英语专业学生来说，行业发展空间都是极大的。若要从事这一行业的工作，英语专业学生除了了解市场现状与发展动态、国家政策这些方面的内容外，还要从自身角度出发，解放思想，独立思辨，培养个人扎实的职业能力与素养，从宏观的角度对个人的职业生涯发展进行全方位规划。

3.1 从岗位能力与素养方面做好职业规划

对于从事少儿英语培训行业工作的英语专业学生来说，无论就业环境是线下环境，还是线上环境，职业能力的养成是首要任务，也就是说，要获得扎实的专业能力与教学能力。在校期间要根据英语培训机构的师资要求，注重能力培养与资格证书获取齐头并进。以教师岗位为例，如VIPKID宣传资料表示，该机构的外教均具备英语教学或教育辅导经验，其中部分外教是北美小学教师或具备ESL教学、辅导经验。根据这些信息，若想跻身培训机构担任教师岗位的话，英语语言能力、教学能力、教辅能力是至关重要的三种能力。那么英语专业学生在校期间，就要从这三个方面培养自己的教师岗位能力，同时要考取相关的资格证书，双管齐下，为自己将来的就业做好充分的准备。鉴于线下与线上模式将持续的共存局面，除了上述三种能力，准从业人员还要切实掌握线下与线上基本的教学技术与方法，以应对不同教学模式的要求。

与此同时，良好的岗位素养的养成也是英语专业学生从事少儿英语培训工作必须具备的。还是以VIPKID为例，该机构表示他们是“经过严格的面试甄选，任用懂教育、爱孩子、擅长线上授课的优秀老师”。尊重与爱护儿童，懂得儿童教育的特点，这是从事该行业工作必须具备的岗位素养。儿童时期接受的教育是他们个体成长过程中的基础教育，对人的一生来说至关重要。因此，只有具备良好职业素养的教师，才能获得学员、家长、社会、行业的认可，才能真正协助少儿培训机构发挥良好的社会作用。

3.2 从岗位发展方面做好职业规划

英语专业学生在进行个人职业规划时，还要有宏观的视角，要充分了解此类机构的部门设置、岗位设置，对自己的职业发展做一个中长期规划。可根据自己的兴趣爱好，选择合适的岗位；可根据自己的能力与社会角色预设，选择从业或创业。

鉴于上文提到的，随着国家对少儿培训行业管理的日益规范，英语专业学生在该行业无论是从业还是创业，首先都要对现有的中大型少儿英语培训机构的岗位进行了解，找准个人进入该行业的切入岗位。以山姆英语加盟校区为例，一般而言，其校区都设有管理岗、行政岗、教师岗。英语专业学生要根据自己的兴趣与能力，选择合适的岗位，而不要只盯着教师岗位。同时，还要对自己岗位的发展空间进行规划，如从实习岗位到助教岗位，到讲师岗位，再到更高层次的岗位，这一过程该如何实现，通常需要多少时间。做好了岗位发展方面的规划，就是设定了个人未来一段时间的职业目标，从而使得个人能够在从学生角色转变为员工或管理者角色后迅速适应环境，步履坚定地朝着目标前进。

3.3 结合国家政策做好职业规划

除了培养良好的岗位能力与素养、了解机构岗位设置与个人岗位未来发展空间外，英语专业学生若要从事少儿英语培训行业的工作，还要及时关注国家的相关政策。如上文提到的国家关于“互联网+”建设的指导意见、目标设置、相关政策法规，此外还有国家对于大学生就业创业方面的优惠政策，关于中小学课外辅导机构改革的指导意见，对于境内外培训机构的政策，对于英语教育的指导意见，等等，都应该作为个人职业规划的背景知识。

以国家对英语教育的指导意见为例。2018年4月12日国家教育部出台了“教育部办公厅关于印发《中国英语能力等级量表》的通知”，通知指出“该项语言文字规范规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级，描述了各等级的能力表现特征，适用于英语测试，可供英语教学、学习及其他参考[14]”。《中国英语能力等级量表》给了英语学习者一个能力量化的标准；也给了教育机构，包括课外英语培训机构，开展教学的标准；还给了用人单位，同样包括英语培训机构衡量求职者英语能力的标准。在英语教育标准量化的背景下，英语专业学生要对照该表开展专业学习，并通过该表反应出的政策导向，思考英语培训机构的发展趋势与岗位能力要求，调整自己的职业规划。

在个人职业规划过程中，不结合国家政策而做规划是不切实际的行为。英语专业学生要在在校期间养成关注社会与国家发展动态的良好习惯，要及时了解国家政策的指向，让它们成为自己专业学习的动力与未来职业规划的指引。

4 结 语

在“互联网+教育”新业态环境下，少儿英语培训行业线下与线上培训两种模式并存互补，行业市场大，人才需求旺盛。高校英语专业学生从事少儿英语培训具有专业优势，有意愿从事这一行业工作的英语专业学生若能提前做好职业规划，在校期间有针对性地在岗位能力、岗位素养等方面进行加强，关注国家相关政策，对个人职业发展有清楚地认识，那将能在该行业中获得更多机会，赢得更大的发展空间。