肖代龙

关键词 近代，延续性，思想变迁，传统思想

中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）03-0070-03

在现行的高中历史四种版本教材的必修三中，都专门有一到两章内容来叙述近代以来新思想对历史的推动作用，并以主要代表人物的思想及其活动来加以说明。但在阅读之后，很多人都会产生这样的疑惑：为什么新思想在提出之后，总是需要经过相当长的一段时间才能得到广泛传播？在传播过程中为什么又总会与原来所倡导的思想出现差距？于是，除去客观因素的影响，仅从思想本身出发，一个很重要的因素就会显现出来，即传统思想的延续。教材中为了突出时代特征，着重于强调新思想的转折性，对于传统思想的延续未有提及，从而导致了我们疑惑的产生。而解答疑惑的最好途径，就是在揭示近代思想先驱新思想的同时，更关注他们传统思想的延续，包括落后传统思想与优秀传统思想两个方面的延续。本文就以向西方学习思潮和新文化运动中代表人物的思想及其活动为例略作探讨。

鸦片战争之后，中国思想界萌发了向西方学习的新思想，代表人物是林则徐、魏源。教材的叙述大致是：

林则徐在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立译馆，编译出了《各国律例》《四洲志》等资料，积极仿制西方战船枪炮，还提出建设一支新式海军的主张；而魏源在《四洲志》的基础上，于1842年编撰出《海国图志》，并在该书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想，明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势。……