【摘 要】本文论述职业技能的知识储备、技术水平以及职业品质构成了高职院校学生职业能力的培养方向和培养体系，提出加强师资队伍的综合性建设、强化学生职业转换能力的创新意识、形成教学研究和生产的有机统一等措施，培养高职学生的职业转换能力，使其能够更好地顺应时代发展的需要。

【关键词】高职院校 职业转换能力 体系建构

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）12C-0175-02

隨着我国高职教育的不断扩展和壮大，高职院校为国家培养了大批服务新型生产线的一线技能人才。但是随着科学技术的不断进步和发展，信息化大数据时代的到来直接影响了市场对于人才的需求方向，因此高职院校在人才培养中必须建立长效机制，与时俱进，更好地顺应市场的需求。包括国外的一些学者专家，都在针对这一问题进行了系统的分析，有的学者从社会对人才的需求角度入手，提出以知识为基础的人才培养模式；有的学者则以传统课程教学过程中存在的问题为主要研究方向，提倡改革教学目标，以项目化的模式展开教学。许多学者从不同角度对于这个问题做出系统分析，但是目前并没有对于高职院校学生的职业转换能力培养模式的建构做出系统的研究，因此对于这一问题的研究从某种意义上而言具有十分重大的意义和价值。

一、高职院校学生职业能力培养的构成系统

针对社会岗位对于职业能力的需要，以及在实际招聘过程中对于从业者的客观需求，职业技能的知识储备、技术水平以及职业品质成了高职学生的主要职业能力。……