安徽省肥东县店埠学区排头小学 葛学霞

培养学生的创新能力是新一轮课程改革的重要目标之一，也是素质教育的核心内容。那么在作文教学中怎样培养学生的创新能力呢？我试着总结了以下几点。

一、引导尝试，激活学生的创新思维

知识主要是靠学生亲自尝试、探索而获取的。也就是说学生是学习的主体，是学习过程中的主动探求者。教师的作用则是引导、点拨，是将学生引进大门的向导。因此，在学习作文前，教师要有目的、有意识地引导。

1.活动之后写活动

学校组织有意义的活动，如“六一联欢”、“运动会”、“跳绳比赛”等活动之后，学生往往还沉浸在活动的欢乐中，余兴未尽，这时候，每位学生都有“一吐为快”的欲望。此时，教师再明确提出写作要求，接着让学生自己练说，在学生尝试练说时，恰当把握新旧知识的连接点，最后启发迁移，愉快地写出活动的经过和感受，使学生的知识形成过程真正成为学生的自主尝试活动，从而产生新的组合，就会有所发现，有所创造。

2.劳动之后写成功

小学生喜欢做手工，老师要有目的地指导学生搞小制作、小发明。首先启发学生留心生活中那些物品需要改进，还需要什么更先进的物品，再选择自己有条件制作的内容制作。注意制作准备了哪些物品和工具，制作时每一个过程是怎样做的，结果怎样，并介绍自己的作品在生活中发挥的作用。教师给予肯定和表扬学生的成功之处。再鼓励学生把制作的过程写下来。……