□ 韩亚惠 马博威（商丘学院体育学院 河南 商丘 476000）

教案主要是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。一个课时的完整的体育教案主要包括教学内容、教学难点、教学重点、教学目的和目标等基本要素。说到这里有一个很重要的前提是每一个授课教师在备课的时候千万不要把体育教学设计和体育教案设计的概念混淆了，他们是有区别和不同之处的。首先体育教学设计为了让上课的学生系统地掌握体育技能知识，组建学生对理论知识知识和技能的认知框架结构，教师通过用科学系统的方法对教学目标、策略、内容及教学评价等各环节进行合理的设计、安排和组织，设置教师教学与学生学习的双边教学活动的过程。从体育教学设计中能够清楚地看出体育教学为什么要这样做。然而相对于体育教学的定义来理解和体育教案是这样的：体育教案是体育教学的实施方案，即体育教师根据体育教学大纲、选择一定的体育教材，根据学科特点、学生实际、学校的体育设施情况合理地组织学生，按照一定的方法和顺序进行有效地教学。体育教案是教学设计的核心部分，教案的表达形式一般包括：表格式、描述式、课堂实录式、普通文本式等。体育教案最能表达体育教学怎么去做。所以说体育教学是为什么这样做，是教学的原理所在；体育教案是具体怎么做的文本。一本优秀的体育教案除了这几点基本的教案要素之外，还需要从以下几点进行丰富和补充。

1、优秀教案要有明确的设计原理

首先设计指的是人们在创造某种具有时效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行探究性的系统计划过程。体育教案的设计原理除了要把教学大纲的要求和书本教材有计划有条理地写出来以供教师备课和教学之外，还主要考虑怎样才能最高效、最大限度地把知识传输给学生，怎样才能让课时更流畅更完整，怎样才能让课堂气氛恰到好处。优秀的教案最基本最重要的设计理念，首先要明确其设计原理。只有教案设计方向对了，才能在教学过程中不浪费每一个课时的教学资源。了解实施教案的教学对象基本状态，教案的设计是教学设计的重要环节和教师备课的主要渠道。教学的核心任务就是引导、指导和促进学生的学习。优秀的教案和教学经验丰富的老师首先都会考虑学生的基本状态和课堂表现。体育课是室外进行的课程，所以对于学生的性格特点、班级男女生比例、年龄以及学生专业等都会直接影响教学效果。比如，同一个老师乒乓球课不同专业的学生在学习和接受能力是不一样的，文科和理科的学生在课堂上的活跃程度是不一样的，这些因素都需要授课教师在做教案的过程中重点去考虑，根据具体实际情况来设计。如果这些因素考虑到了，这要教学目的和目标就明确了，会收到很好地教学效果，师生关系也会很融洽。

2、优秀教案课程结构的合理设计

合理科学有逻辑性的课程结构首先会很大程度地减轻备课教师的负担，其次学生在学习的过程中思路也会很清晰、明确。在一本优秀的教案中，教案的基本要素比如：教学目的、方法、内容、难点和重点要明确的罗列和合理的设计。只有这些课程的基本要素科学地设计出来之后，授课教师才能根据学生课堂上的临时表现进行相应地调整。否则课程结构不合理，那么整个课时的教学都会像一团浆糊一样无从下手，没有重点和方向，上课效果就更加没有保障了。

3、教案与教学大纲、教材、媒体信息等结合运用

教学大纲是学校每一门学科的教学纲要。它主要包括教学目的、教学要求、教学内容以及考核、作业等的课时分配情况。同时也是教案进度的参考标准，优秀的教案要严格地按照教学大纲的要求来设计课时进度。而教材是一本优秀教案在教学内容和理论知识的主要依据来源。有选择性地把教材中的重点和难点，客观地在教案中呈现出来不仅仅可以梳理授课教师的讲课调理，同时也能正确地引导学生学习和掌握教材上的理论知识。关于媒体信息在教案中的运用是十分重要的，它不但可以丰富和补充教材上的知识理论同时也能拓宽科目相关的信息，让所教课程更丰满更有吸引力。尤其是对于体育教案，媒体信息的合理采用显得尤为重要。因为体育科目的教案需要一些竞技赛事的案例、运动明星的举例以及体育的新闻影响效力来起到画龙点睛的引用和穿插。所以说，优秀的体育教案需要大纲的框架进度支撑、需要教材的内容来填充科学的知识理论，同时也需要媒体信息来展示其新颖之处。

4、教学方法在优秀教案中的合理设计和运用

教学方法是授课教师为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学习的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。一本优秀的体育教案中的教学方法是授课教师必不可少的内容。在教案的基础部分中，体育技能教学中的教学效果好坏脱离不了教学方法的组织和设计。首先教学方法一般有教授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等几个主要的方法。在体育教学中，由于一般教学内容主要是体育技术，所以说常用的教学方法有教师教授法、学生练习法、教师演示法这几种。每一种教学方法都不是固定的，需要教师根据学生的课堂表现、接受能力以及课堂内容的难易程度来及时调整和运用的。比如说难度系数大和重点技术要练，授课教师就要多做演示。对于技术动作细节复杂的，教师就要合理组织学生多做练习。教学方法的运用要结合学生实际情况有的放矢。

5、优秀教案中小结、课堂反馈的设计

每一个教案中都会有课堂小结，但仔细去查看你会发现都是千篇一律的课堂结语。大部分的教案都会从学生表现上下手来总结，寥寥几句显得苍白无力，而实际的上课效果就不得而知了。首先课堂总结是与师生之间的课堂反馈是分不开的。课堂反馈不仅仅体现在一堂课最后部分的反馈，师生之间的反馈在整个的课时实施过程都有存在。比如说学生的课后作业完成情况、教师宣布本节课的上课内容、目标任务是学生的反应、教师教学与学生学习情况、学生之间互动等等各个方面和环节都是作为授课老师应该观察和留意的重要细节。纠正和提高就是要从细节中抓起，优秀教案的课堂小结不应该被一笔带过，而应该重视、突出重点、创新点。

6、优秀教案中课堂中常见问题与解决办法的完整性

在优秀教案中这一方面是有区别于课堂小结的。从课堂小结中发现好的授课情况就要继续保持，把发现的问题就要重视起来，通过反思、查阅资料或者咨询有经验的教师来解决这样问题，同时要详细地记录在教案文书上，以便每次备课和查阅教案是都能从中改正和学习，这样做是我们下一课时教案进步地起点。保证问题有所解决，缺点有所改进，这样上课才能高效。

教案是教师自己备课情况的反应，体育教师的教案一切填充是对上课授课全过程的设计和预演。文字的阐述、图片贴附、所有技术动作的体育绘图以及红红绿绿的标记都应该是教师对教案的最严谨最认真的准备。总而言之，在当今新课程改革的背景之下，优秀的体育教案同样也应该是在教育学的动态过程中产生，教案不应该是课前老师仅仅是为了备课的一个死板的文书，应该是一个课前教师备课、课程设计、丰富教学内容的“教学助手”，同时在课后反馈完善、总结、改进不足的动态优化过程。对于每一个体育教师而言，每一本优秀的异域教案产生过程都应该离不了一个真实而具体的“构思、设计—实践、教学—反馈、反思—提升”的过程。简而言之任何一门科目教学知易行难，但这需要作为人民教师的我们在自己的教师岗位上、教学实践中不断地努力学习、探索求知、改进自己、提升自己。