□ 岳抑波（邵阳学院体育学院 湖南 邵阳 422000）

足球作为一项有着悠久历史的运动一直备受关注，但是由于我国教学中受应试教育的影响，九年制的义务教育基本上忽略了对学生的身体素质教育，而长时间的采用这样的教育方式使得我国高校学生对足球感兴趣的很少。然而足球是对学生综合素质培养的一门最好的课程，近些年来我国教育部门也已经意识到了这个问题。在我国的各大高校开始逐步的开设足球教学。虽然足球运动历史悠久但是足球教学如履薄冰。怎样才能够提高高校学生对足球的喜爱成了我们现在不得不思考的问题。而本文主要阐述的就是在高校开设足球课堂的作用、在高校开设足球课堂目前存在的问题和相应的解决对策。

1、在高校开设足球教学的作用

我国的各大高校开始逐渐的开设足球课堂，也开始知道足球教学的重要性。传统的足球课堂只是辅助课堂或者是选修课堂。没有正式的纳入到高校的课堂当中，而大多数的足球课堂也只有一小部分的同学感兴趣，足球老师也不能够足够的重视起来。而足球作为“世界第一运动”是有它的理由的。在我国高校落实足球教学，不仅能提高我国足球在世界生的水平，还能锻炼学生的身体素质和心里素质，因为足球是一项综合运动。足球场地上有11个人，缺一不可。这样能培养学生的团队合作的精神。足球运动员又分前锋、中场、后卫、守门员，这样能培养学生分工合作的能力。而足球比赛本身就是竞技运动，又能提高学生的竞技精神。而在足球的赛场上肆无忌惮的奔跑，本身就是提高身体素质，还能彰显出我国大学生的青春活力。足球教学对培养我国大学生的综合素质起到举足轻重的作用。因此我国的各大高校都应该全力以赴的支持高校足球教学。

2、在高校开设足教学堂目前存在的问题

2.1、高校学生缺乏对足球的兴趣

由于我国学生受到应试教育的影响，大多数的大学生在升入大学之前都缺乏体育锻炼，而我国的大学生的学习课程又相对轻松，当学生升入大学又可以根据自己的喜欢进行对课程的选择。有了自主选择的权利，而大学生的身份很特殊，已经成年但是涉世未深。缺乏了之前老师和家长的约束，现在社会网络发达，游戏盛行，所以学生很容易沉迷于网络游戏，而忽略了对身体素质的培养，更何况是足球这种高强度的运动。因此现在就必须让同学们感受到足球的乐趣，才能够让同学们积极主动的参与到足球教育中来。让大学生体会到竞技体育的魅力和乐趣，这样同学们积极的参与才能让足球这项体育运动在大学生当中盛行。才能让大学生不断的完善自己。因此我国高校学生缺乏对足球的兴趣是目前足球教学存在的主要问题之一。

2.2、教师团队落后

对于非体育院校的足球教学来说虽然很早就开设了足球教学，但是受到传统的教学模式的影响我国的多数高校的体育老师也很少有是足球专业毕业的，所以对足求知识的教学也只是泛泛之谈。老师的专业程度不够导致学生的信任程度就不足，也没有足够的针对足球的教学经验，整体的学习足球的信心就下降。我国非体育院校想要把足球教学能够长久的进行下去就必需有足球专业毕业的体育教师，而我国现在各大高校就会面临着足球专业毕业的体育教师的不足，也就是足球专业教师的人才缺失也是我国高校开设足球教学中存在的问题之一。

2.3、教学场地体育设施不够完善

当我国的学生步入大学之后体会的到的就是大学真 “大”，我国的部分高校甚至在校园内有校车，最简单的上课方式也得是自行车。大学也会有好几个体育场地来满足大学生体育教学的要求，但是大学虽“大”。大学生也确实多。尤其这几年受到大学扩招的影响，虽然有的大学有好几个足球场地但是也满足不了人员的剧增，更何况足球比赛两个班级进行也只有二十二个人，而在大学里一个班级里面七十人也是很常见的，因此大多数的高校都没办法承受足球教学对足球场地的需求，另外室外的体育场地受到环境因素的影响也比较大，下雨天气、下雪天气、风大的天气都会对足球教学产生影响。而室内的足球场馆造价又很高，很多高校室外的场地都没办法满足教学要求更何况室内场地。还有就是草坪的平整度，草坪的软硬度都是对足球教学是否能有效进行有影响的。因此，目前各大高校的足球教学场地和教学设施也是影响着我国的足球教学能不能顺利展开。

3、针对提高高校足球教学的方式方法

想要在高校的体育课堂上让同学们充分的爱上足球，爱上足球这项运动，是有很长的一段路需要走的，因此下面浅显的给大家介绍一下，高校针对足球教学实施的方法和策略。

3.1、完善师资力量，提高教师素质

我国教育部门想要让在高校课堂实施足球教学来提高学生的综合素质，想要立刻使全部学生达到一定高度是不可能的。因此教育部门可以采取试点教育，然后选择某几个大学进行试点教育，这几个大学可以对足球老师进行全方面的完善，因为立刻把所有的体育老师都换成足球专业的是不太可能的，也没办法全面实施的，所以就可以分批次的让体育老师去进修，分两方面对体育老师进行培养一方面培养体育老师的足球技能，一方面培养老师的个人素养。

例如：在不影响学校的正常教学内容的情况下，学校可以组织老师去我国的专业的足球体育专业进行进修，在进修过程中让高校体育教师们能充分体会的足球的魅力和足球专业方面的知识，并且要培养教师如何对学生进行足球教育。还有就是培养体育老师的综合素质，因为在学生的大学时期是最容易受到外界不良因素的影响的，而教师就是学生最好的榜样，只有老师对学生进行言传身教才能让学生体会到足球的魅力也能起到大学中老师对学生的素质教育。通过这种完善学校的师资力量和提高教师的综合素质的方法能很好的解决学校的足球教学中师资力量和专业素养方面的问题。

3.2、改变教学方式提高学生兴趣

传统的高校体育教学都是学分制度的教学方式，足球教师只要求学生完成相应的教学内容，修完学分就可以了，完全忽略了对学生兴趣爱好的关注，也忽略了对素质的教育。因此高校的足球教学老师可以通过改变传统的教学方式来提高学生对足球教学的兴趣。

高校足球体育老师可以通过多媒体的教学方式培养学生对足球的兴趣。体育教学大多数选择的场地都是室外，或者说除非有极特殊情况才会在室内教学，而在极特殊情况下比如下雨的天气老师完全可以通过多媒体播放一些足球竞技的片段或者是足球关于在足球赛场上的一些规则。通过多媒体进行播放体育赛事，让赛场拼搏的精神和解说员振奋的解说来感染学生，让学生充分感觉到足球的魅力。通过这种方法来提高学生对足球的兴趣，还能让学生真正的了解足球的规则，可谓是一举两得。

高校足球体育老师可以采用榜样教学方式培养学生对足球的兴趣。在大学生这个年龄段思维活跃，也相对成熟，对自己的有着一定的掌控力。也过了最叛逆的年纪。在这个年纪打口号教学已经起不到作用了，如果想利用榜样教学就要进行实际的榜样教学，学校可以在每个学期请一次或者多次足球明星对平时热爱足球的同学进行交流，并且有机会可以亲自给学生讲一些关于足球的知识，有实力的学校可以组织足球明星到学校来打一场友谊赛，这样能够激发大学生对足球的喜爱和对足球课堂的兴趣。并且能够为学生梳理正确的人生目标，使学生奋勇向前。

高校足球体育老师可以通过实战教学方式培养学生对足球的兴趣。竞技体育教学的最大魅力就是竞技，只有通过竞技才能提高学生的竞技精神才能展示当代大学生的活力。因此平淡的体育教学是索然无味的，只有用竞技的方式才能激发大学生的活力。足球教师可以把学生分成两个十一人组然后对学生进行教学，让同学们秉承着友谊第一比赛第二的原则，进行足球比赛。比赛结束之后可以根据比分来进行趣味的惩罚。这样就极大的提高足球教学的趣味性，还能培养学生的团队合作的精神和竞技精神。

3.3、针对性的教学，培养学生的足球技能

每个学生的优势不一样，特长不一样，因此兴趣爱好也不一样，在培养学生对足球的兴趣的时候不可能要求每一个学生的兴趣都一样，也不可能每一个学生的特长都一样，高中足球体育老师要学会因材施教。根据学生的特长和优势进行培训。

例如：奔跑速度快、意识灵敏、身体对抗能力强的学生可以主要学习前锋的技术技能，战术和培养。反应灵敏、视野广阔的学生可以主要学习中场的技术技能。身体强壮、团结意识强的学生可以主要学习后卫的技术技能。身材高大、反应灵敏的学生可以主要学习守门员的技术技能。这样的做法主要是起到因材施教，既能提高学生对足球学习的兴趣，又能培养学生的团队合作的能力。让学生知道在这个团队当中每一个人都是不可或缺的人才，增强学生的自信心。只要长时间的这样坚持教学方式，相信我国的足球事业会蓬勃发展。学生的身体素质会得到全面的提升，学生的个人素养也会得到全面提升。

3.4、改变学校教学考核的标准，提高教师的重视程度

受到传统的教学模式的影响，我国的各大高校采取的对老师的考核标准都只是看是否完成教学所要求的内容，只要教学内容完成就不考虑教学内容的完成程度，也完全忽略了学生的喜爱程度和学生的掌握程度。这样的教学方法老师不重视学生更提不起兴趣。这样下去只是恶性循环。因此想要在各大高校实施足球教学就要制定新的教学标准，来对教师进行约束。

5、结束语

通过综上的分析，目前我国的足球教育还存在着很多的问题有待解决。但是这些问题大多数都是受了到我国长久以来的教学模式的影响，目前也得到了我国教育部门的高度重视。只要我国各大高校的足球教师有策略的改变足球教学的模式，提高对足球教学的重视程度，我国高校足球教学的辉煌就将指日可待。当我国各大高校的足球教学走上正规之后，对提高我国学生的身体素质和个人素养是有很大帮助的。当代大学生是未来国家的主人，只有当代大学生的综合素质得到有效提升后我们国家的国民素质才能够得到综合的提升。因此对我国大学生进行足球教育是势在必行的。