【摘 要】 本文针对当前中国特色社会主义思想“重宣传，轻学习”的现状，提出了以互联网为主阵地、以宣传舆论为基准、以理论研究为主旨、以“三条主线”为核心、以“两翼阵地”为基础、以规章制度为准则的思政教育路径。期望相关单位积极探索，深入讨论，共同推动我国思政教育工作的长效发展。

【关键词】 新时代;中国特色社会主义思想;思政教育;互联网

习近平总书记对于思政教育一直尤为关切，随着新时代的到来，除了不断加深关于党的执政工作外，继续探索中国特色社会主义思想道路，并对关于媒体的思政工作提出了进一步的指导意见。指导意见指出，思政教育路径要围绕时代发展，不断改革创新，要结合“中国梦”的提出，坚定不移地继续在追梦、筑梦、圆梦的道路上前进。

一、当下思政教育现状分析

十九大对于思政教育的路径有了新的探索和研究，并对中国特色社会主义思想做出了强调，以思想来武装，以历史为借鉴，向着新时代的思政教育继续深入探索成为了一个重要命题，然而就当下的思政教育现状而言，与新时代的要求，还有些许出入。

十九大召开之后，很多媒体单位都掀起了以中国特色社会主义思想为核心的学习热潮，开展思政教育，并举办了各类相关的讲座及会议，来提升员工对于思政的学习深度和广度，其中很多思政教育的内容都围绕着党史、传承以及“中国梦”而开展，具有一定的历史回顾的学习意义，取得了不俗的成绩，但是与此同时，也暴露了诸多弊端。教育形式始终还是以“课堂”为主，即邀请高校讲师或者组织专家开展思政教育活动，这种思政教育形式，不利于新思想的深入学习，也缺乏理论与实践的糅合，缺乏一定的执行力，员工无法从实践获取思政教育的意义，了解其重要性，并将其转化为自己思想政治内容中的一部分。与此同时，在一些媒体单位，如电视台，对于思政教育中宣传其重要程度的看法远高于实际的执行力度，“重宣传，轻学习”的情况较为明显。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想下的思政教育路径分析

新时代背景下，基于中国特色社会主义思想的思政教育必然是需要与互联网紧密联系在一起的，而这种联系不是随意的，而是遵循时代发展，借助互联网，通过宣传舆论，形成思政教育的新浪潮。

1、以互联网为主阵地

基于时代的发展，都初步认识到互联网对于教育的重要性，故而开始建立关于互联网教育的宣传网站并落实相关工作，关于思政教育的板块，仍然以社会主义思想为主导，形成围绕中国特色社会主义思想的核心学习方向。习近平总书记曾着重提出了关于网络强国的建设思路，并明确其必将是当下基于新时代思政教育的主要内容之一，思政教育的发展要善于利用新时代的工具，借助网络建设实现思政教育新的篇章。[1]

2、以宣传舆论为基准

宣传舆论是以关于思政工作的媒体宣传为主导，单位在开展相关的宣传工作时，要时刻秉承中国特色社会主义思想的核心理念，传播主旋律，且不断加强宣传工作，创造主旋律相关的舆论内容，在媒体平台之间积极地开展互动活动，不断加强宣传工作的凝聚力，形成“红色的”“积极的”“正能量的”宣传状态。借助“微博”“博客”“微信公众号”等流行元素，着力引导年轻人的舆论话题，形成全方位的互动效果。

3、以理论研究为主旨

打造宣传舆论的最终目的，就是建立其以理论研究为可信基础的“思想库”，形成對于思政教育完整的、具有指导意义的理论核心思想，并在此基础上，充分发挥思政育人的宗旨，引导青年人通过媒体平台，如电视台网络官网，进行思政学习与网络学术探讨，并建立以思政教育为核心的团队，在网络平台与媒体受众之间开展互动活动，为受众答疑解惑，针对一些时事政治与热点，形成高度精品的讨论成果，或对于网络文章，开展论述辩证活动，始终以理论研究为主旨，积极寻求提升思政教育质量的新路径。

三、融入思政教育路径的探索

中国特色社会主义思想基于新时代融入思政教育的路径探索，要着力于“三条主线”齐头并进的策略方针，形成有效的发展动力，打造“两翼阵地”，提升思政教育工作的吸引力，不断贯彻落实相关的规章制度，确保思政教育教学的基本环境。结合上文中的理论分析，建议从以下三个方面入手：

1、“三条主线”为核心的发展动力

三条主线是指党、媒体单位与个人之间形成的互相连接、互相作用的重要主线路，三条主线既是思政教育路径的核心，也是思政教育开展的基础，更是思政教育在新时代发展的主要动力。电视台等媒体相关单位要以推广思政教育，宣传引导舆论认识到思政教育的重要性为核心，并以此为先决条件，作为思政教育的引路人，应当对社会有责任也有义务进行相关的道德规范教育。[2]与此同时，思政教育不应当仅仅作为教育内容，而是应该切实引入生活当中，形成系统全面的教育形式。除此之外，媒体单位就思政教育工作的建设还要具备长期性，即组建相关的部门，进行优秀思政媒体工作者的评选，并在评选环节中，突出在思政教育上学习与创新的重要性。工作理念应当是创新的，因为时代本身是不断变化发展的，只有创新的教育理念，才能更好地解读新时代中国特色社会主义思想，并将其融入到思政教育当中。对于媒体工作者个人而言，除了常规的思政内容学习外，还要做好相关的思政教育建设工作，媒体单位应当对学习建设思想政治工作的优秀媒体工作个人给予鼓励，并开展针有对性的讲座，使所有人都能够全面接触到关于思想政治教育的相关活动和内容，对党政教育有新的理解，对自身的思政品德建设有更加明确的规划方向。

2、“两翼阵地”为基础的政治工作

两翼阵地具体是指将媒体中思政教育工作确切划分，形成主阵地和侧阵地两个阵地。对于个人的思政教育进行进一步的深化工作，首先是基于媒体单位内部，媒体单位内部要作为思政教育工作的主阵地，要在思政教育上实现“2+1”，即通过活动、宣传这两点的组建，实现对思政教育舆论的实际扩大，充分发挥思政教育工作的重要意义，如举办“品读经典”的活动等，引导青年人对十九大精神的学习和深刻理解。[3]而侧阵地则是媒体单位与地方党校合作所形成的活动基地，也就是“2+1”中“1”的体现，通过活动基地，将理论与实际糅合在一起，实现书面与活动、理论与情境向结合的思政教育方式，并举办一些相关的社会活动，来扩大思政教育的影响。

除了“两翼阵地”的打造之外，电视台还要联合高校，让高校与高校之间形成互动。地方党校所形成的互动是有限的，高校与高校之间则有无限的可能。根据高校之间的链接，将高校之间关于思政教育的精品课程、教学资源进行资源互换，形成优质资源共享的方式，如组织学生对“十九大精神”进行书面阅读并与外语高校联手形成翻译英文的有趣互动。通过这种形式，使学生在合作中对于精神的学习更加深刻，而活动本身也具备了教育意義。媒体单位将这一环节进行报道，则可以从侧面实现对于思政教育路径的开拓式创新。

3、以规章制度为准则的工作环境

任何单位在开展思政教育时，都少不了对于规章制度的设立和强调，规章制度要围绕思想政治工作的筹建开展，且要针对工作中具体存在的困难和问题进行指导和处理，形成有效而非流于形式的规章制度。[4]习近平总书记在进行关于思政教育路径探索工作时，前后走访了多个红色精神革命根据地，指出红色精神的内涵对于思政教育的影响。因此，相关思政教育工作中规章制度的设立与开展，也要以此基础，通过在媒体单位中设立严格的规章制度，形成良好的思政教育学习氛围，进而更好地为思政教育路径的开拓创新献计献策。

四、结束语

思政教育工作的最终目的是为了培养品行优秀，符合国家发展需求的优秀人才，无论是基于媒体单位还是媒体工作者个人，都要深刻意识到思政教育的重要性，并积极发挥媒体作用。本文通过对习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政教育路径的综合阐述，举例分析了思政教育工作的开展路径，抛砖引玉，期望相关工作者能够继续深入探讨，提出更多的意见与建议，共同推动我国思政教育工作的创新发展。

【参考文献】

[1] 杨凌.习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政教育路径分析[J].湖北函授大学学报，2018（04）4-5.

[2] 黄长健.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课[J].智库时代，2017（23）100-101.

[3] 牛田盛.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课策略[J].南阳师范学院学报，2018（11）5.

[4] 张阳.习近平新时代中国特色社会主义思想对青年成长的影响[J].当代青年研究，2018（05）76-77.

【作者简介】

胡晴华（1972—）女，汉族，湖南安乡人，大学学历，政工师，现就职于湖南省衡阳广播电视广告实业公司，办公室主任.