“5+2=0”现象，即学生在学校接受了五天正面的思想道德教育，仅仅一个双休日，就由于社会和家庭的某些不良影响化为零，功效尽失。这不仅说明了家庭教育的重要性、家校合作的重要性，同时也提出了教育的持续性问题。究其实质，应是德育要求未能有效内化为学生品德，相反，学校教育所不提倡甚至反对的内容却为学生所认同。

我们通常把“5+2=0”现象归咎于社会不良环境、媒体负面引导和家庭不良教育等因素的影响。可见，“5+2=0”现象是一种综合效应，不仅有校外不良因素和家庭教育偏差的影响，也有学校、家庭、社会教育的内耗———“抵消效应”等方面的原因。

如何走出“5+2=0”的教育怪圈，学校、家庭应如何承担起责任，发挥各自的优势，形成教育合力，提高德育時效？教育行政部门应如何发挥行政优势，整合各种资源，精心构建学校教育、社会教育、家庭教育“三位一体”的思想道德教育网络？

本期策划，特约部分学校教育工作者和家长朋友，就此问题共同探讨，寻求出路。endprint