【摘 要】在教育环境中开展的每一项活动要不断引发孩子获得新的经验。因此我们拓展资源，架构游戏时空中“七色花”绘本戏剧的锚点，创设可操作性的、多元化的幼儿园绘本戏剧活动空间——戏剧游戏场，积极开展丰富多彩的戏剧活动，促进幼儿深度学习。

【关键词】戏剧;游戏场;时空

【中图分类号】G612  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2018）82-0046-02

【作者简介】陈曙阳，江苏省常州市武进区崔桥幼儿园（江苏常州，213100）园长，高级教师。

“七色花”，来源于一个绘本故事，寓意帮助他人可以获得真正的快乐，这充满了正能量，是幼儿园文化的象征。其二隐喻幼儿创建和运用流动戏剧小车，自主实施场景游戏，获得智能的多元发展。戏剧游戏场是指幼儿园在室内、走廊、户外等物质空间创设多类游戏活动区域，引发幼儿开展自发性的戏剧游戏。师生创建戏剧小车并借助戏剧小车积极与游戏场连接、互动，生发新的创意。戏剧游戏场具有开放性、情境性、自主性、灵活性的特点。依据“做中学”教学行为设计原理，把教师从主题发现到幼儿戏剧情景表演整合，为幼儿在园教育课程中置入生动有趣的戏剧游戏现场，促进幼儿能力的完整发展。这个过程的最终结果是幼儿成长、教师反思能力增强，教育共同体合作机制发展、空间获得拓展。我们从以下两方面入手，积极创设“七色花”戏剧游戏场，引发幼儿深度学习。

一、多元游戏现场锚点创设

幼儿园在室内、走廊和户外创设多类游戏活动区域，正常开展如安吉游戏现场一样的自发性幼儿游戏活动。……