刘 芳，李 梅

（1.长治学院 思想政治教学研究部，山西 长治 046011；2.福建农林大学 马克思主义学院，福建 福州 350002）

历史是弥足珍贵的精神财富和智慧宝库，[1]对本民族发展有着重要的意义，鉴古知今，方可安邦治国。但是在新时期，历史虚无主义思潮在我国泛起，其主要表现为否定中国的近现代革命史；污蔑中共党史和中华人民共和国国史；诋毁中国传统文化。他们打着“反思历史”的幌子，通过学术、娱乐形式来宣传其思想。青年大学生是其重要的受众。因为青年大学生具有求新猎奇、缺乏理性思考等特点，因而往往容易被这些假象所迷惑。本文以对长治学院大学生的问卷调查为基础，吸收了学界的成果，研究了历史虚无主义对大学生影响的现状并提出了相应对策。

一、关于历史虚无主义的概念及其在新时期的表现特征

历史虚无主义中的“虚”即歪曲模糊之意，“无”即抹黑消除之意。明白点说，历史虚无主义就是否定真实的历史、任意编造历史或者歪曲历史真相的一种态度或思想倾向。

北京大学原副校长梁柱教授是这样定义的，他说：历史虚无主义是以“对自己国家的历史、民族的文化采取轻蔑的、否定的态度，甚至把历史特别是把中国革命和社会主义建设的历史说得一无是处。”[2]

历史虚无主义作为一种与主流意识相悖的历史观，近一个时期以来，又被一些人在我国传播开来，特别是在年轻人中产生了广泛的消极影响。而且在新的历史条件下，历史虚无主义的传播具有一些新的特点，必须引起我们注意。

（一）以“学术话语”颠覆主流意识形态

历史虚无主义具有欺骗性和迷惑性，他们打着“学术研究”的旗号，以“反思历史”、“理性分析”历史、“还原历史真相”为幌子，进行否定历史、贬低革命等观点的传播，尤其是对中国近现代史、中共党史及其杰出的代表人物进行攻击。近年来出现的“党史诟病论”、“社会主义歧途论”等就是其错误观点的集中体现。[3]他们常常把精心谋划的“符合逻辑思维”的所谓历史真相向公众推销，致使一些人被其蒙骗、迷惑，跟着怀疑、否定真实的历史。

（二）以“娱乐化”的形式恶搞、亵渎历史

近年来，历史虚无主义者除了借助“学术研究”的名义来宣传其思想外，他们还用生活化、戏剧化的形式包装，以娱乐化的方式潜入大众的生活当中。为了能够达到歪曲、虚无历史的目的，他们常常迎合一些人求奇、趣味的心理，以“调侃”、“恶搞”、“戏谑”的方式来博得大众的眼球，引起关注度。例如，梁宏达在某电视节目中讽刺雷峰，他甚至宣称“雷锋是个冲动、好表现自我、特别喜欢显摆的人”。随着信息化、网络化时代的发展，历史虚无主义者也常常借此平台宣扬他们的思想，扰乱民众的价值观。

（三）从“学术思想”转向政治诉求

“学术研究”只是他们的一种手段，其真正的企图是政治诉求。他们以“还原历史真相”、“理性分析”历史为由歪曲、肢解历史，其目的是通过否定中国革命和现代化建设以及改革开放的成就，进而煽动推翻中国共产党的领导，否定社会主义道路，从而把中国引向以“英美为师”的全盘西化道路。

二、历史虚无主义对大学生产生消极影响的现状

为了了解大学生受历史虚无主义影响的实际情况，我们采用了问卷调查的方式。本次调查发放问卷200份，有效问卷192份，回收率96%。调查结果如下：

（一）大学生对历史虚无主义了解有限，但受其影响却不能忽视

随着历史虚无主义的蔓延，大学生对其有所了解，但程度却有限。如图1所示：对历史虚无主义“非常了解”和“了解”的学生仅占33.34%，远低于“有点了解”和“完全不了解”66.67%的人数，这充分说明大多数大学生对历史虚无主义不太了解。

大学生虽然对历史虚无主义的认知程度有限，但是这并不表明他们受其影响不大。如图2所示：关于“你认为自己受历史虚无主义的影响吗”这一问题，6.25%的大学生认为“影响非常大”，25%的大学生认为“影响一般”，26.04%的大学生认为有点影响，有42.71%的大学生认为自己“没受影响”。57.29%的大学生不同程度地受到了历史虚无主义的影响，已经凸显了这个问题的严重性，我们不能掉以轻心。

图1 关于大学生对历史虚无主义了解情况的回答

图2 关于大学生认为自己受历史虚无主义影响情况的回答

（二）文科生与理科生相比受历史虚无主义影响较小

由于受学科特点的影响，文科生接触的历史、政治类知识较多，所以自然对历史虚无主义的认识高于理科生，如图3所示：29.16%的文科生了解或是非常了解历史虚无主义，仅有4.16%的理科生了解或是非常了解历史虚无主义，这充分说明了理科生对历史虚无主义的认识更低。正是由于这一点，理科生更易受历史虚无主义的影响。如图4所示：针对“你怎么看待马克思主义作为中国现代化的建设思想的”这一问题，有56%的理科生受历史虚无主义的影响，有37.71%的文科生受历史虚无主义的影响。这说明文科生比理科生受历史虚无主义的影响小。

图3 关于文科生和理科生对历史虚无主义了解情况的回答

图4 关于文科生与理科生对怎么看待马克思作为中国现代化建设指导思想的回答情况

（三）不同政治面貌的大学生受历史虚无主义的影响不同

不同政治面貌的大学生受历史虚无主义的影响不同。中共党员、中共预备党员、入党积极分子相对于共青团员、非党团群众受历史虚无主义的影响小。如图5所示：有26.04%的共青团员、非党团群众受到历史虚无主义的影响，有19.79%的中共党员、中共预备党员、入党积极分子受到历史虚无主义的影响。数据反映出，思想政治上不同层次的大学生受历史虚无主义影响是有差异的；中共党员、入党积极分子也受到历史虚无主义的影响，虽然比例要较一般同学小，但其数量也足以引起我们重视了。

图5 关于不同政治面貌的大学生对怎么看待马克思主义作为现代化建设指导思想的回答情

总之，从以上的数据分析中，我们可以看出历史虚无主义从不同角度都对大学生造成了影响。

三、历史虚无主义对大学生产生消极影响的原因分析

历史虚无主义之所以会对大学生产生消极影响。其原因是多方面的，本文主要从外在原因、基础原因、主体原因这几方面来分析。

（一）外在原因——历史虚无主义的煽惑性等特点很容易影响受众

历史虚无主义者有着极强的政治诉求，他们有明确的目的性，其观点具有敏感性、煽惑性和反动性的特点，他们常以一种隐匿的方式潜入网络平台中，而我们的网络监管往往不到位。他们把一些貌似理论创新，实质是宣扬历史虚无主义的信息发布在各大网络平台，以娱乐方式呈现在大众面前，极易引起大学生的关注。如在学术上，他们打着理论创新的旗帜，以学术研究的面貌，通过学术著作、学术刊物表现出来；在社会生活中主要以文学、艺术作品，特别是通过影视形式表达出来，[4]目的是否定社会主义道路、质疑中国共产党执政的合法性。而大学生群体思想活跃、学习主动性高，喜欢去探索，这样反而使一部分大学生很容易受到历史虚无主义的影响。

（二）基础原因——高校思政课引导“不足”

高校思政课是培养大学生树立正确“三观”和坚定理想信念的重要途径。但是，在实际操作上，思政课的教育效果往往不佳。这主要表现在大学生所接受的主流教育与社会现实有差异，致使思政课无法引起学生的重视甚至会造成学生的反感情绪。思政课中教学方式单一，过分注重理论说教，忽视理论与现实问题的关联，导致教学效果不太乐观，思政课的教学内容和教学手段与学生的心理特征不相符，难以激起他们的兴趣。历史虚无主义却迎合大学生趣味、求奇的心理，以娱乐化的方式潜入大学生当中，学生在潜移默化中就受到影响。

（三）主体原因——这代大学生自身缺乏理性思维能力

大学生受历史虚无主义的影响与其自身特点有关。他们精力充沛、思维活跃、创新力强、求知欲旺，但同时部分学生理性看待事物的鉴别能力不强，数据调查显示，有13.54%的大学生，面对西方国家对中国的一些不实之词和攻击性言论，以及国内一些极端人士的偏激言论，不能鉴别抵制，反而引起他们对国内现实的“非常气愤，甚至在各个社交软件上泄愤”，再加上大学生对历史缺乏整体的认识，他们所接受的是“碎片化”的历史，这也给历史虚无主义的流毒以空间。

四、应对历史虚无主义对大学生产生消极影响的策略

在当前形势下，揭示历史虚无主义的反历史实质，遏制其发展，是思想政治教育领域的重要任务。完成这一任务，需要运用相应的策略，采取有效的手段。

（一）加强马克思主义意识形态的话语权建设

马克思主义是中国革命和建设的行动指南，也是抵制历史虚无主义的有力武器。历史虚无主义本质上是一种唯心史观，我们要加强马克思主义唯物史观的研究和宣传。高校作为人才培养之地和科研力量聚集地，要积极地承担起马克思主义的研究，推进马克思主义与中国实践相结合。尤其是在当今伴随改革的深入，各种文化、思想都涌入我国。我们必须继续坚持马克思主义在意识形态的指导地位，用马克思主义抵制其他错误思潮的影响。因此，高校在关于如何推进马克思主义中国化问题上可以实行强强联合，实现信息共享，以达共赢。

（二）加强思政课阵地建设

高校思政课是大学生学习马列主义、树立正确“三观”的有效途径，为了应对历史虚无主义对大学生的消极影响，必须要加强思政课阵地建设。

老师应精通马克思主义相关理论，精通党史、国史，关注热点信息，并随时与学生互动，了解学生思想状况，发现问题及时与学生沟通。同时，教学方法也亟需改进，要充分发挥学生的接受主体作用，激发学生的学习兴致，[5]让学生由单纯的“听课”转变为在“评课”中消化固化知识，除课堂教学之外，教师还可以指导学生举办一些关于马克思主义理论课外学习活动，多举办一些讨论会、你说我评等活动。活动形式要多样、内容要丰富，从而寓教于乐。

（三）提高大学生的鉴别能力

历史虚无主义者常以一些看似很符合逻辑的胡话蛊惑民众，比如：有人说雷锋故事是虚构的，有人说火烧邱少云违背生理学，还有人“论证”张思德是炼鸦片时被活埋，由是得出结论说这些烈士死得“轻于鸿毛”等等。这些胡话往往会令一些不明真相的大学生信以为真。为了应对历史虚无主义的影响，首先，应该还原历史真相，加强和网络监管，引导大学生认清历史虚无主义的本质及其目的，引导大学生多读读我们的党史、国史，提高大学生鉴别是非曲直的能力；其次，要引导和组织大学生走出校门，多去烈士陵园、革命纪念馆、历史博物馆等红色资源地方去主动接受熏陶，真正感受和体会革命年代的艰难与危险和我们党、我们人民的伟大，珍惜今天来之不易的幸福生活，拥护我们党的领导和支持我们国家的政策，做一个合格的社会主义接班人。

此次实证性研究中，我们调查了长治学院大学生受历史虚无主义影响的状况，结果显示虽然有些大学生自称“完全不了解”历史虚无主义，但是历史虚无主义思想却已经影响了他们。这一点是必须引起我们高度重视的。我们要预防历史虚无主义的蔓延，要引导大学生认真学习党史、国史，热切关注时政、关注国家大事，关心我国的改革开放事业。本文提出了一些防止和消除历史虚无主义对大学生影响的相应对策，但是由于历史虚无主义具有隐匿性的特点，所以我们的调查难免会有误差。故而，在这方面我们还需更多的深入探究。