【摘要】孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学习过程中，兴趣十分重要。只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能够激发学生的求知欲，促进学生主动学习。需求是激发兴趣的基础，只有让初中生对英语学习感到需求，学生才会对英语学习产生热情。这就要求教师采用兴趣教学法，激发学生学习动力，培养学生英语能力，从而提高初中英语课堂效率。

【关键词】兴趣教学；初中英语；应用策略

【作者简介】杨永发，甘肃省武威市凉州区张义镇中路九年制学校。

激发和培养学生的学习兴趣是初中英语教学的重要目标，教师应采取有效地教学策略，提高学生对英语学习的兴趣，激发学生潜在的学习能力，促进学生全面发展。基于此，教师要更新教学观念，营造轻松快乐的教学环境，创新教学方式，培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生更好的掌握英语知识，使其养成良好的学习习惯，促进学生英语学习的长远发展。本文主要分析兴趣教学法在初中英语教学中的应用，以期学生在英语学习中掌握良好的方法，克服学习困难，提升学生掌握英语的能力。

一、利用游戏教学，激发学习兴趣

经研究表明，在轻松愉快的环境中，人的学习效率是最高的。轻松愉快的教学环境能够让学生对学习内容产生兴趣，能够让学生对课堂知识保持热情。教师在课堂教学中，应为学生营造轻松愉快的教学环境，让学生对学习保持兴奋的状态，有利于学生对知识的理解与学习，帮助学生深刻掌握所学的内容。在英语课堂中，教师可以结合教材内容，有针对性的组织学生开展一些游戏活动，为学生营造一个快乐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

比如，在黑板上贴一张没有嘴巴的头像，让学生补全嘴巴。首先，请一名学生走到讲台上，将学生的眼睛蒙住，然后让台下的学生用“up、down、right、left”四个单词告诉他在哪里画嘴巴，通过口令指挥，最终让学生完成这个游戏，在游戏中学习其中的知识内容。

二、导入趣味音乐，培养学习兴趣

初中生对音乐有着独特的兴趣，音乐在初中生的生活中占有重要地位。教师可以利用学生的这一特点，在英语教学中融入音乐，有针对性的选择符合教材，并能够激发学生兴趣的音乐。在英语课堂中，老师可以选择一些轻松的音乐，或者趣味的音乐融入到教学过程中，让学生在聆听过程中体会音乐的美妙，这样既能够帮助学生积累词汇量，也能够培养学生的语感和语言表达能力。

比如，在学习“Western music”这一课时，老师可以在课前给学生播放有关西方音乐的歌曲，让学生感受西方音乐美妙，体会西方音乐中包含的文化，鼓励学生跟着音乐哼唱，让学生融入到音乐的氛围中。此时教师再及时地导入本节课的教学主题，学生会更加快速的融入到课堂学习中。教师可以组织学生在业余时间多听一听英文歌曲，丰富知识内容，提升学生对英语的学习兴趣。

三、开展课外活动，提高学习兴趣

开展课外活动是学生在课余时间练习听说读写的各种形式，是重要的教学辅助手段。要想深度学习，45分钟的课堂时间远远不够，而且在短暂的课堂上做大量的练习也是不切实际的。这就要求教师积极开展丰富的课外活动，为學生提供听说练习的机会，鼓励学生在课外活动中运用英语表达，培养学生的英语口语能力。

或者让学生在课余时间多听英语广播，看英文杂志，给学生推荐一些英语视频、电影等。还可以在课下时间，组织学生开展英语讲故事、唱歌、朗诵等适合学生英语水平的课外活动，激发学生学习热情，提高学生学习兴趣。因此，教师将“以趣促学”为目标，必然会使英语课堂教学事半功倍。

四、创新教学方法，提升学习兴趣

在教育不断改革深入与科技快速发展的形势下，学习环境越来越好，教师可以创新教学方法，激发学生兴趣。初中生的思维非常活跃，他们敢于想象、敢于探索。教师可以抓住这些特点，创新丰富有趣的教学方法，提高学生对英语的学习兴趣。教师创新教学方法的根本出发点就是，要综合考虑教材内容，学生的学习情况，学生的兴趣爱好等多方面，采取符合学生学习需求的教学方法。比如，有的学生喜欢看篮球比赛，老师可以组织学生进行“谁更了解篮球”的比赛，看谁知道更多的英语单词。这样的兴趣化教学能够让学生转变对英语枯燥的印象，从自己的兴趣出发，引入到有趣味的学习中，让英语课堂更加活跃。再比如，老师在讲“Spring Festival”这一课时，可以用多媒体播放多个国家的春节习俗，学生对此非常好奇，也非常感兴趣，这样学生在学习的过程中，注意力会更加集中。通过多媒体的方式提高学生的学习兴趣，让学生更加轻松快乐地学习。

总之，教无定法，贵在得法，英语教学中，引发学生兴趣的活动无处不在。兴趣教学法对初中英语学习有重要作用。提高学生英语学习兴趣的方法有很多，教师应善于发现教材中的有趣知识，注重趣味性与知识性原则相结合，组织学生在课堂上进行活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，增强学生学习英语的信心，促使学生学习英语积极性的提升。

参考文献：

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