程慧

现阶段，不少人觉得互联网还是主要用在生活上，像支付宝、微信支付、滴滴出行、大众点评、优酷土豆等的应用，为吃喝玩乐带来了便利。而学习，当然是要坐在课堂里，听教师讲才算。所以，我们首先要接受这个观点，即互联网无所不在，除了在生活方面，在学习、工作等方面也都可以用得上。

把互联网教育当作主流教育的有力补充。从学校来看，如果是为了提高教学质量，可以先借助互联网相关技术，建题库、分析试题，以便更好地把握教学方向。对于教师，不妨多学习些互联网知识，在传统教育手段中加入互联网的因素，对自己多一些要求。对于学生，可以借助互联网开阔眼界，以“双师”教育的形式，听听对同一个知识点，名师是怎么解读的。

还有些学校，对创客、创童空间做了尝试。比如在武汉市长春街小学的创童空间里，小学生可以在电脑上用软件设计各种模型，旁边的3D打印机能立刻打印出来，这样，书本中的黄鹤楼、小白兔就能立体呈现出来了。

当然，最最重要的，还是要“不忘初心、方得始终”。坚持教育的本质，互联网是服务于教育的。“教育为体、互联网为用”，以满足教育的核心需求为目的来使用互联网。

大音希声，大象无形。互聯网发展的最高境界就是不再提互联网，因为所有的行业都已经被互联网所覆盖和颠覆了。终有一天，我们将不再在教育前冠以“互联网”三个字，因为两者已合为一体了。

（摘自《教师的互联网素养》，福建教育出版社，2016年版，有删改）