刘壮志

【摘要】 随着信息技术的发展，农村地区的学生已经开始对外面的世界有了更多的了解，获得更多的教育资源。信息技术的应用，已经成为了必然形式，各个学校都在争取进行创新与研究的工作。文本对农村高中语文信息化教学方式进行简要分析。

【关键词】 信息化 农村高中 语文教学方式 变革

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-204-01

0

农村地区的教育资源本身便存在着一定的紧张问题，相对于城市当中的学校来说可用教育资源相对较少。现代信息技术的发展能够在很大程度上对这一问题进行缓解，并能够为教学工作带来更多的辅助。

一、有效利用多媒体课件展示教学中的重点内容

农村受到地域限制，部分新教学模式引入时间较慢，加之农村整体大环境的闭塞，使得学生能接触到的新的教学内容，所以教师在制作课件的时候，要从多个角度探寻问题，课件的制作能节约课堂上板书的书写时间，并且优质的课件能将学生带入到熟悉的环境中来，使得学生能对教学内容有着深刻的认知与理解，这其实对教学过程的开展有着极大的益处。农村高中教师在进行高中语文内容讲授之前先要进行备课，然后从网络中搜寻各类与教材内容相关的图片或者动画，用以集中学生的学习注意力，让学生的听课效率得以提升，也能让学生对教材中的内容产生直观的认识。例如，教师在给学生教授《济南的冬天》这篇课文的时候，先要对雪有着更多的描述，由于济南的冬天雪是整篇文章中写的最多的部分。但是由于很多学生没能亲自到过济南感受过冬天的济南，所以教师可以使用多媒体，将济南的冬天景色呈现给学生，这种直观的展示，能让学生对济南的冬天有着深刻的认知。然后教师下载一些有关雪的形状、大小和颜色的图片，这样学生再理解有关雪的词句的时候会有着深刻的感悟，这种有效的体验，能让学生的知识以及见闻增长。又如，在教授《登上地球之巅》这课内容的时候，很多学生对于珠穆朗玛峰的高度、温度和气压等因素了解不多，所以对整篇文章的理解有困难。针对这一情况，农村高中教师应根据多媒体课件的制作情况将相关内容标注出来。使用多媒体为学生播放中国以及其他国家探险队几次攀登珠峰的记录片，这种形式能让学生对文章有着深刻的认知与理解，突破文章中的理解难点，特别是探险队员在在困难面前的无惧精神更是值得学生学习的。

二、利用多媒体，创设良好学习环境

经典的文章当中包含了丰富的思想和感情，需要学生在学习的过程中不断的进行品位，进行反复的思考。很多学生在学习过程中，如果不能将文章读透，便很难充分的把握住文章的核心思想，将作者融入到文章的寓意和感情更好的抓住，特别是在学习散文时，作者将自己的感情渗透到了整篇文章的字里行间之中，融入到了每一个语调转换之内。为了能够更好的帮助学生学习这一类文章，更好的把握住文章的感情与思想，教师可以利用多媒体，将文章朗读出来，让学生能够在语音朗读的节奏当中，对文章进行更好的品位，从而有效的开展思考，让学生在加强对文章的感情进行理解的同时，提高自己的整体文章感悟能力。

例如，在学习《观沧海》相关内容的时候，教师可以利用多媒体将这篇文章的语音朗读播放出来，学生被语音朗读当中浑厚的嗓音带入到文章所特有的情境当中，能够快速的将自己的注意力集中起来，高效地投入到课堂学习当中，在良好的情境当中对文章进行体会。再如，在学习《在山的那边》相关内容时，教师可以在利用多媒體，将文章的标准朗读播放出来，同时结合相关的图片，为学生呈现出一个具有视觉和听觉双重冲击的良好学习情境的。让学生加深体会，更好地了解作者的写作意境和感悟。

三、引导学生利用信息技术查询相关的资料

信息技术的发展使得教学的资源相对缺乏的农村地区学校，在教育资源的获取上有了更多的途径，能够更好的开展教学工作。信息技术能够拓宽教师的教学视野同时也让学生能够获得更多的学习方式，为师生都提供了非常简单、便捷的载体，有效的对教学工作进行了辅助。例如在学习《早寒江上有怀》、《狼》、《口技》等等诗词或者文章时，教师可以先将学生进行分组，让学生利用小组合作的形式更好的开展学习活动。学生可以利用互联网进行课前预习，将文章当中比较难以理解的字或者词的含义进行查询，从而更好的进行相关知识点的学习。学生在这个过程中，能够非常好的对文章进行了全面了解，同时更好地学习通假字以及多义词的使用方式。在课堂教学当中，教师可以通过针对性的引导，让学生加深对于相关知识的理解。为了更好的开展语文教学，教师可以从教材当中所包含的外国作者的文章进行分析，针对其中较为难以理解的问题，要让学生利用互联网去查询作者的相关资料以及作者所处的时代背景与社会背景。例如，在学习《伟大的悲剧》相关内容时，教师可以对学生加以引导，让学生查找茨威格在写作上所使用的习惯性写法，以及自身的真实际遇，从中了解到作者在人物心理描写上的长处，再从这些特点进行出发，对文章的核心内容进行更好地理解，提高了学习效率。

结束语

信息化教学方式的开设能更好的吸引学生的学习注意力，也能丰富学生的学习乐趣，使得农村学生通过多媒体教学法的开设能获得更多的知识，增进知识视野，拓展知识层面，并在思维模式的创新中，获得更好的教学效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1]翟晶晶.农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究[J].农村经济与科技：2012（05）：12-13.

[2]郭志强.农村中小学信息化教学资源建设的问题与措施[J].学周刊.2016（11）：10-11.

[3]任琳.我国农村中小学信息化教学现状和对策探究[J].新课程·中旬.2016（11）：10-11.endprint