缪英

【摘要】 《全日制义务教育教学课程标准》在音乐教学建议中指出：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调合作能力。笔者是一名乡村初级中学音乐教师，有多年的音乐教学实践经历，笔者发现农村学生的合唱水能力特别弱，学校每年都会组建合唱队，但往往有人数的限制，不可能让大多数的学生接受合唱训练。自2012年开始，湘版的音乐教材上增添了很多合唱教学的内容，笔者尝试在音乐课堂上进行合唱训练，结合教材，循序渐进地提高学生的合唱水平。现就本人这几年的实践谈谈自己的体会。

【關键词】 音乐课堂 合唱教学

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-048-01

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一、正确认识合唱是合唱教学的前提

农村学生大多没有受过专业的合唱训练，有的小学甚至连专业的音乐教师都没有，他们普遍以为齐唱就是合唱。七年级上册第二单元《美妙的人声》，我便向学生介绍齐唱与合唱的区别，用同一曲目的合唱与齐唱进行对比聆听，让学生感受到合唱丰富的表现力。用我自己参加合唱团的亲身经历告诉学生，参加合唱身心受益，播放一些我们合唱团的演出视频，再向学生介绍一些优秀的合唱团体，激发学生学习合唱的兴趣，为以后的音乐课堂中的合唱教学创设条件。

二、循序渐进是合唱教学的原则

学生产生了合唱的兴趣，合唱便可开始实施。但要由易到难，循序渐进，不可一开始便让他们产生畏难情绪，以致会抵制后面的训练。

湘版教材七年级上册有几首小合唱曲目难度小，趣味性强，适合刚学合唱的学生演唱。如《八月桂花遍地开》、《凤阳花鼓》，歌曲短小，两声部都有较强的旋律性，学生易学易记。我先让学生分声部学唱各自的旋律，再进行合练。合练第一步由少部分学生唱一个声部，我一个人唱另一个声部，其他学生听，听两个声部是怎样结合在一起的，再让学生尝试两个声部的合唱，先不管声音的和谐与统一，只要有两条清晰的旋律线就行，哪怕只能唱好一句也给予表扬，让学生认识到自己是能够唱好合唱的。接下来再利用教材中的几首卡农作品增添练习的趣味性。如《春天原野开满鲜花》，学生由一个声部到二、三个声部再到四、五个甚至更多的声部，学生边唱边玩，在愉快的氛围中完成了多声部的合唱练习。

八年级教材中的合唱逐渐增加难度，如《让世界充满爱》、《欢乐颂》等。这时我让学生先学唱低声部，后学唱高声部，由难到易，有了七年级的合唱训练基础，大部分班级都能在一节课的时间完整完成整个作品。八年级教材中还有几个三、四各声部的小练习，篇幅较短，学生也能把握。八年级下册有一首难度较大的作品《同一首歌》，我同样采取先难后易的办法，再分句进行合练，最后大部分的班级也都能较好的完成作品的演唱，有一个班级还将这首歌作为班级合唱比赛的曲目。

九年级教材中则出现了三个声部的作品《东方的高高山岗上》，该作品的旋律出自江苏民歌《茉莉花》，学生对主旋律非常熟悉，只要学唱第二、三声部，先把二、三声部合成再加进第一声部即可。班级演唱学生的声音虽然有些杂乱，但同样具有和声的美。

课堂合唱教学有别与合唱队的训练，学生的音色不可能那么完美，不能太专业化，更多的是需要学生认识感受合唱的美。通过这样几年的训练，学生的合唱水平有了大幅度的提高，音乐素养和音乐审美能力都有所提高，同时还培养了学生的团结协作的精神。

三、学会聆听是合唱教学的法宝

今年暑假我参加了唐平波博士的合唱指挥培训班，他的一个最新理念让我如获至宝。他说，合唱要用耳朵来唱，在唱好自己声部的同时要用心聆听其他每一个声部的声音，让自己的声音与其他声部融合。学生在初次合唱练习的时候，有的学生会用手捂着自己的耳朵，防止自己受其他声部的干扰。这样唱出来的声音有喊叫的成分，还极易走调。我让学生轻声唱一个声部，我一个人唱另一个声部，要求学生边听边唱。有时学生唱一个声部，我弹奏另一个声部，培养学生的抗干扰能力。用耳朵唱歌还有助于学生声音的和谐与统一，提升学生的演唱水平，将班级合唱尽可能向专业团队靠拢。

四、合唱表演为合唱教学提供展示的舞台

学校每年都会举办校园文化艺术节活动，其中重要一项便是合唱比赛，学生把平时训练的成果搬上舞台向全校师生展示，班级之间展开竞赛，此时学生练习的热情高涨。活动结束后我会帮每个班级分析每个合唱的优缺点，有时也由学生自己进行总结，发现自己班级存在的问题，看到别人的长处，提升学生的合唱鉴赏水平，进一步提高自己的演唱水平。在以后的合唱训练中学生会更加认真、努力，力求达到更高的层次。

几年的合唱教学实践我也取得了可喜的成绩，今年上学期学校让我带队参加班级合唱比赛，我在七年级选了一个班，演唱了教材上的歌曲《乡间小路》，教材上是单声部的，我增加了低声部，增加轮唱，结果获得浏阳市一等奖。这是我校第一次参加此类比赛，校领导原计划让合唱队去参赛，我坚持用一个完整班级，排练时间也仅限于音乐课，未占用学生任何课余时间和其他课程，以此来检验我的教学实践成果。

合唱教学是我们音乐课的一项重要内容，也是一个难度较大的实践课题，还需要我们这些一线教师在工作中不断探索，让学生在合唱教学充分感受到艺术之美、和谐之美、生活之美、人格之美。