图书馆与家庭阅读推广

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年9期

（湖南常德市图书馆湖南常德 415000）

引言

近些年由于受到网络媒体与手机媒体冲击，人们阅读热情下降，阅读习惯发生改变。为此，图书馆界做出了很多努力，以实际行动推动社会关注阅读，推广家庭阅读模式便是一种体现形式。如今如何充分发挥图书馆优势，开展家庭阅读服务，真正为家庭教育提供需要的图书资源，充分协助和服务于家庭阅读教育成为各大图书馆研究课题。然而，目前大部分图书馆在家庭阅读推广实践中存在问题，服务思维模式陈旧，难以获得预期推广效果。

一、图书馆开展家庭阅读的意义与基本情况

在我国大力推行全民阅读的大背景下，图书馆作为主要文化服务机构，自然要通过不同方式与途径展开“阅读推广”工作，“家庭阅读”便是一种很好的阅读推广模式。家庭是社会组成的基本单位，对于儿童来说家庭是成长的沃土，家庭文化氛围与家庭教育影响着幼儿成长。而对成人而言，家庭是力量及奋斗的源泉。通过阅读则能促进家庭教育有效展开，帮助儿童健康成长，赋予成人力量和可能性，提高素质，是一种非常理想提高全民素质的社会教育、家庭教育模式。

家庭阅读服务模式最早提出于1998年，随后在全国范围内推广，并迅速成为图书馆阅读推广重要模式，上海卢湾图书馆、深圳图书馆、中山图书馆、江阴图书馆、淮安图书馆都曾开展过家庭阅读活动。家庭阅读模式的推广为我国素质教育目标实现提供了更多便利条件，奠定了有利基础，为此中宣部与新闻总署联合引发《关于进一步推动作为全民阅读活动的通知》，将“家庭读书节活动”作为了阅读推广重点内容。2013年，北京市在企业、学校、政府联合举行两届大型家庭阅读活动，掀起了一轮“家庭阅读”新风尚。

二、现阶段家庭阅读推广中存在的问题

当前很多图书馆都在积极围绕家庭阅读举办各类特色活动，例如：深圳市图书馆每年举办的“十大优秀书香家庭”；青浦区图书馆2013年创办“妈妈爸爸读书俱乐部”。各类家庭阅读活动开展中，不仅注重社会教育目标实现，同时注重儿童性格与感情的培养，激发幼儿阅读兴趣。但很多图书馆也在活动开中存在问题，难以取得预期目标。下面来分析现阶段家庭阅读推广中存在的问题：

1.模式缺乏成熟性

由于“家庭阅读”概念在国内起步较晚，属于新兴阅读模式，虽然发生速度，并没有过多可借鉴的成功案例。一部分图书馆举办的相关活动虽取得了一定成绩，但同时也遇到了一些困惑，取得的实效性并不明显。存在流动量小、经费有限、管理困难、隐私安全等一系列问题。部分图书馆活动实践操作中，由于经费限制，藏书量不够理想，便会直接导致流通量下降。显然当前“家庭阅读”仍处于发展阶段，缺乏成熟性，诸多方面有待完善。

2.推广缺乏深度

就目前来看，国内大部分图书馆开展的“家庭阅读”活动缺乏长远规划，往往停留在举办活动、做表面功夫的层面上，往往只顾及眼前效果，活动流于形式，推广深度严重缺乏，并没有真正关注“家庭阅读”带来的实际效果，对于活动实效性缺乏调查和分析，不能系统建立家庭阅读方式和培养阅读的长效机制，没有真正形成完整的有效性反馈机制。

3.家庭阅读指导不到位

与西方发达国家相比，我国儿童阅读状况令人担忧，大部分儿童并进入独立阅读阶段，阅读量少，多属于“浅阅读”阶段。因此，儿童阅读推广是家庭阅读的重点内容。但当前很多图书馆员缺乏儿童阅读指导能力，不能给予家庭有效阅读指导，推广活动实践中没有明确阅读指导方向，导致很大一部分家庭对家庭阅读没有形成相关概念。相关调查数据显示，国内真正了解家庭阅读的家长仅占15%，由此可见当前家庭阅读指导与宣传并不到位。

三、图书馆推广家庭阅读的完善建议

推广家庭阅读是实现全民阅读，提高全民文化素质的重要途径，但目前国内大部分图书馆在推广家庭阅读方面存在不同程度的问题，难以取得实效性、有效性，没有形成完善推广机制，积极针对推广家庭阅读相关问题，提出相应解决策略势在必行。下面本文通过几点来分析图书馆推广家庭阅读的完善建议。

1.完善模式

家庭阅读想要获得更好推广效果，实现推广家庭阅读目标，必须创新家庭阅读服务模式，以促进家庭阅读模式的形成。推广家庭阅读模式中，为提高流动量，在阅读方向上，应进行合理推荐，使家庭阅读有特定方向性，如组织主题书展。定向推荐不能提高流动量，更能提高图书资源利用率，解决经费不足问题，实现资源合理配置。另一方面，实践操作中，应形成相对活动机制，通过开展读书活动，通过活动效果来了解家庭阅读实效性和有效性。且这类活动的开展更能进一步调动各家庭阅读参与积极性，可谓一举多得。

2.加强规划

为深入推广家庭阅读，必须做长期规划，建立家庭阅读长效机制。具体实践中，各图书馆应建立家庭阅读的对应服务体系，设立专属部门，进一步整合现有资源，系统策划家庭阅读活动方案，形成统一目标，设置家庭阅读档案，建立行之有效的阅读服务方式，从而实现深度推广，提高家庭阅读服务的长期性和稳定性，真正发挥图书馆优势和职能。

3.强化指导员水平

在推广家庭阅读活动中，阅读指导员扮演者重要角色，关系到推广效果，影响家庭阅读实效性。因此，指导员应积极提升专业指导水平，强化自身职业素养。在具体工作开展中，指导员应根据每个家庭情况的不同，提供个性化的阅读指导，使其形成良好阅读习惯。另一方面，采用跟踪服务方式，以便于了解阅读效益，从而及时转变指导策略。