钟薏

摘 要：互联网技术和移动通信技术的发展，催生了许多网络新媒体，网络新媒体拓展了人们的交流渠道、思维模式等，影响着社会各领域的发展。大学生思想政治教育工作是实现素质教育的必要条件之一，对高素质人才的培养有重要的意义。网络新媒体的迅速发展对大学生的影响不断加深，对大学生思想政治教育工作也带来新的机遇和挑战。在新时代背景下，如何利用网络新媒体开展大学生思想政治教育工作，提高思政教育的效果，是高校面临的重要问题。

关键词：新时代;网络新媒体;大学生;思想政治教育

当代大学生作为国家重要的人才资源，肩负着实现祖国和平统一和繁荣富强的特殊历史使命，对社会发展和国家繁荣起着决定性的作用。随着我国改革开放政策的全面落实和蓬勃发展，当代大学生的思想理念和价值观念也发生变化。尤其是面对日益多元化的复杂的国际社会环境，西方世界观、价值观以及互联网的影响，使大学生思想政治教育工作面临着新的问题、新的挑战。传统媒体以一种单一的形式传播信息，包括报纸、广播、杂志、电视等，网络新媒体是一种新的传播媒介概念，利用现代数字媒体技术，对信息进行开发和加工，重新诠释和处理信息。新媒体是大众传媒未来的发展趋势，是一个相对的概念，随着媒体的产生和发展不断变化。网络新媒体形式多样，能够帮助受众群体深入捕捉信息，并进行互动，重新加工信息，重新传递。受众群体也可以根据自己的喜好对信息进行选择。网络新媒体用户能够随时随地利用互联网传达信息，表达自己的观点，传播内容更加自由开放。微博、微信等网络新媒体已经成为大学生沟通交流、获取信息的重要途径，大学生的学习方式、生活方式、思想方式等，不可避免地受到网络新媒体的影响。高校可以积极利用网络新媒体，丰富思想政治教育工作的形式，提高大学生的政治思想。

一、新时代背景下大学生思想政治工作的新要求和新变化

中国特色社会主义进入新时代，客观上对思想政治教育工作提出新要求，不仅要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，提高高校思政工作的时代性，精准把握大学生思政教育发展的时代问题，坚持将培养和弘扬社会主义核心价值观作为时代责任，将立德树人作为根本任务，坚定社会主义的办学方向和思政教育培养人的目的要求。

习近平思想政治工作观的基本内容和内涵是：一是强调思想政治教育要坚持“三个加强”，即加强党性和道德教育，加强警示教育，加强制度治党与思想建党的双向互动;二是宣传思想工作要实现“三个结合”，即要确保中心工作与意识形态工作能够有机结合，确保党性与人民性能够有机结合，确保立足国内与面向世界的有机结合等。要做到这“三个加强”、“三个结合”，可以做到以下四个方面：第一，坚持国情教育与世情教育相结合，诠释中国特色和时代精神（二）坚持党性教育与人民性教育相结合，诠释党性与人民性的关联;（三）坚持道德教育与法治教育相结合，提升道德水准和法治观念;（四）坚持正面宣传与反面警示教育相结合，增强理论课的实效性。

二、网络新媒体的特点

（一）信息传播即时性和互动性

网络新媒体传播速度快，具有即时性。随着网络技术的发展，各种新媒体不断涌现。新媒体与信息技术密切联系，传播速度比传统媒体更快。并且各种移动终端设备不断涌现，人们可以随时随地了解最新的资讯，在线浏览和查询信息。网络新媒体具有交互性，主要表现为多方交流，双向传播，在网络新媒体展开实时互动，比如热门的微博等。网络新媒体依托信息技术，类型丰富多样，有微信、微博、抖音等等，都是人们常用的工具。人们可以根据自身的喜好需求，随时随地的开展信息交流与互动。

（二）思想交流参与性和自主性

网络新媒体有思想交流自主性的特点，因此具有广泛的社会参与性，作为大学生群体接触网络新媒体的机会很多，具有很高的参与性。各个年龄层和工作层的人在网络新媒体中发现感兴趣的话题，都可以参与讨论。网络新媒体正形成一种新的信息传播格局，改变了传统传播的内涵，信息的生产和接收互相连结，使每个人都可以自发成为一个媒体。人们在网络新媒体中自由表达，展示自己的个性，主动参与其中。

（三）信息内容开放性和多元性

网络新媒体的形式和内容具有开放性，信息傳播更加自由，传播范围更加广阔。网络新媒体用户能够自由地处于世界范围内的思想交流活动，传递和接受信息。不同地域、民族等的文化在网络新媒体中交流碰撞，开放包容。网络新媒体信息内容更加多元化，使信息更加具有不定向性、发散性。每个个体以各种形式交流沟通，促进信息资源的积累和沉淀，呈现一种多元化的状态。同时信息质量参差不齐，存在许多虚假信息、负面信息等，影响网络新媒信息的可信度，对人们的价值观念也会带来冲击。

三、利用网络新媒体开展大学生思想政治教育工作的策略

根据新时代高校大学生思想政治教育工作要因时而进、因事而化、因势而新的总要求，充分利用网络新媒体的特点，遵循学生的成才规律、教书育人的规律、思政工作的规律，提高工作能力，营造网络思政教育的新环境。

（一）利用网络新媒体开发使用社会资源

大学生思想政治教育内容直接关系教育效果，要与时俱进更新思想政治教育内容。要把握学生的思想动态，在思想政治教育工作中，选择学习感兴趣的话题，确定教学或者活动的主题。教师根据学生的真实需求，改善教学内容和教学方法，纠正学生的偏差思想。网络新媒体中有广泛的思政资源，辅导员、教师通过搜索和设计，可以寻找更多有正面作用、时效性更好的素材，吸引学生的参与，激发学生的学习兴趣。在教育情境创设中，教师要关注互联网上广泛传播的时事热点，将正确的人生观、世界观和价值观引入其中，保持思政课堂的新鲜与正确。

（二）构建网络新媒体学习互动平台

创建网络新媒体学习互动平台，信息传播快捷方便，并且具有高度的互动性、开放性和可操作性，以思想政治教育教学为基础，与网络新媒体互动平台相结合，创新教学工作方式。教师可以创建自媒体平台，不同班级不同年级学生分组，根据的学生身心发展和需求的差异，发送不同内容。在群内讨论热点话题，尊重学生的意见表达，使学生互助互学，提高政治信息的敏感度。教师也可以利用微信公众号、朋友圈等功能，定期推送信息，紧跟时代，使学生浏览和讨论社会热点内容。微信和微博相比，具有相对封闭私密性，能够帮助教师更加精准获取学生的需求，同时能够保护学生的隐私。在课外也可以使用公众号与家长、学生交流，使家长对学生更加了解，培养课内思政教育，培养学生分析点评时政热点的能力。

（三）做好网络新媒体监督管理工作

高校要积极建立健康的网络新媒体境和文化，整顿不良信息，提高信息技术水平，明确规定网络信息、手机信息等的使用。网络新媒体是把双刃剑，对大学生思想政治教育工作有积极的作用，但同时也不能忽视不良信息的消极影响。高校可以设立舆情监测岗位，对校园媒体舆论的动态进行跟踪，掌握热点和学生的思想动态，出现不良舆情要及时反馈处理。高校也可以利用网络新媒体引导舆情，发布正面观点。高校需要重视互联网带来的负面影响，加强校园网络监管，健全监管机制，引导大学生的上网行为，及时筛查和屏蔽不良信息和言论，净化网络环境。高校需要提高网络安全技术，屏蔽垃圾信息和网络病毒，净化学生的上网环境，避免对大学生思想和行为的不利影响。

（四）提高教师使用网络新媒体的能力

网络新媒体信息复杂，充斥着许多负面的、虚假的信息，需要人们有一定信息素养和能力，能够合理选择信息。高校思想政治教育工作者要提高网络媒介素养和网络教育能力。教师要基础的挖掘网络资源、筛选素材等能力，培养自己的信息素养，能够解读网络新媒体中资源信息。教师需要根据教学过程，判断和评价资源，适当地进行反思和修改，使其具有正面性、教育性和可用性。教师要学习信息技术，树立创新意识，提高自身信息化教学能力，熟练掌握各种网络新媒体，使用网络新媒体辅助教学。

总之，网络新媒体拓展了大学生获取信息的渠道，也成为高校开展思想政治教育工作的新手段，是在新时代背景下无法忽视的客观环境。高校开展大学生思想政治教育工作中，要科学利用网络新媒体，扬长避短，提高思政教育工作的效果。

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