辽宁省抚顺市教师进修学院附属小学校 袁 硕

一、培养书写习惯、打下坚实基础

“好习惯益终身”要想写一手好字，良好的书写习惯是必须养成的。无论从坐姿到执笔的方法都要要求学生从“养成习惯”渐渐做到“习惯养成”。

首先，正确的写字坐姿很重要，我力求让学生除了做到“三个一”外还要做到“头正、身直、臂开、足安”这样学生在书写的过程中才会全身心的投入其中，在此同时要求学生注意用眼卫生，保证良好的书写环境也十分重要。

其次，正确的执笔姿势也尤为重要。为了激发学生写字兴趣能够更有效的纠正写字习惯，我根据标准编写了一首执笔歌谣：“三指执笔很关键，指离笔尖一寸远，胸与桌子一拳宽，眼到书本一尺间。拇指食指捏笔杆，中指顶着笔下端，四指五指下面垫，笔杆斜靠虎口边。”学生读上去琅琅上口基本能够按照歌谣的要求去做，达到了事半功倍的效果。

另外，对于书写用具的选择也要细化而深入。在学生入校时我就要求学生用2B铅笔和美术类绘图橡皮。教育他们怎么使用橡皮，怎么整理学具，怎么削铅笔，除此之外还要告诉他们爱惜身边的学具、不浪费，并能和它们成为学习上的好伙伴。

二、渲染情境提高教学质量

俗话说：“兴趣是最好的老师。”针对低年级学生的学段特点，我采用以兴趣激发入手，提高写字课堂的教学实效性。

1.以活促学,激发兴趣法。

一、二年级的学生年龄小，注意力集中差，有效的课堂注意力只有15分钟左右，为此我安排了一系列的活动比赛，促进写字教学的有效性。……