浅谈初中美术教学中学生学习兴趣的培养

2018-02-25明征

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年47期

明征

（贵州省遵义市新蒲新区永乐中学贵州遵义 563128）

在初中美术教学中，学生对美术课的兴趣普遍不浓，如何解决这个问题呢？教学中，我首先把发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别的位置。认真分析研究学生的年龄、认知习惯和个人心理，采取使学生快乐、符合学生认知规律的教育内容、教学方法和教学形式，这有利于学生身心健康的发展，充满时代气息。通过不断的鼓励和引导，学生有可能对美术产生浓厚的兴趣，并能长期保持。在初中美术教学中，笔者主要从如下几个方面入手：

一、教学内容、教学方法和教学形式的选择，应当与学生的年龄、认知习惯相适应

书中的教学内容有时与学生的实际生活相差甚远。学生们对它非常陌生，因此他们对自己的表演也失去了应有的信心，这将大大降低了他们对美术学科产生浓厚的兴趣。为了培养学生的兴趣，教师可以利用一切贴近学生生活现实的事物，并经常根据实际情况将所听到的作为教学的对象，使学生能够接受和理解。这样可以更好地适应教学内容，更好地完成教学任务。课程改革不仅是教学内容的改革，也是教学方法的改革。教学方法的灵活性更多地取决于教师对教学内容的理解和教师掌握教学技能的能力。因此，教学内容要认真研究。根据新课程改革的要求，教学方法应注意以下几个方面：

1.学生审美能力的培养；

2.特别注意培养学生的创新精神；

3.艺术学习应从简单的技能和技能学习水平提高到艺术文化学习水平；

4.教师与学生在教学中的关系不仅重视教师的教学，而且重视学生的学习；

5.教师应鼓励学生进行全面的研究性学习，加强美术课与其他学科的联系，结合学生的生活经验，培养学生的综合思考能力和综合探索能力；

6.教师应重视学生学习方法的策略研究，教学时要引导学生进行感觉、观察、体验、表演和收集数据，大胆地开展自主学习与合作交流。

如果能做到以上几点，才能在教学中避免学生感到枯燥，才能激起学生上美术课的热情，打破传统的教学模式，更加灵活、务实地组织教学，是现代教育发展的主流方向。当然，只有更多地组织教学时现代教育发展的主流方向。当然，只有更多地了解学生，才能使教学内容、教学方法、教学形式三方面有机结合、顺利进行。

二、为了让学生对学习有信心，学生们觉得学习美术并不难

在过去，美术的基本知识和技能没有得到足够的重视，学生的审美经验和艺术文化被忽视。这影响了学生学习美术的积极性，使他们对美术学习失去兴趣。教师应遵循美术课程标准的要求。“小学美术教育是一种全国性的美术教育。我们的绝大多数教育目标目前都不能集中在美术的学习上，将来尽可能是美术专业作为自己的终身职业。我们对美术的实施不是职业艺术教育，而是生活艺术教育。”因此，坚持由浅入深、循序渐进的教学理念，重视艺术文化教学，提高学生的审美能力、艺术文化教学水平，提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力和创作能力。让学生感到只要稍加努力，他（她）们就会成功，让他（她）在不断成功的喜悦中更加努力。

三、用自己的心去贴近学生

如果美术老师在课堂上只与学生接触45分钟，与学生交流的机会很少，与学生交流也会很困难。更多地了解你的学习和生活，用你的行动给学生留下深刻印象。在课堂上，我们应该以热情对待每个学生，用生动的语言、吸引人的教学姿态和各种灵活有趣的教学方法来吸引学生。他们在课堂上的积极表现应该受到鼓励和表扬。此外，更多地了解学生的生活，更多地关注他们，倾听他们的声音，帮助他们解决学习和生活中的困难。教师一般要注意自己的言行。他们应该是宽容和开放的。他们应该对每个学生都有耐心，这样学生就愿意接近和爱老师，学生就应该喜欢他们教的科目。

四、让学生自由发展个性

艺术教学的最终目标是对所有学生进行美学教育，提高他们的审美水平，而不是将所有学生训练成城市艺术家，使学生有不同的人格发展方向。认识到每个人都是独特的，人与人之间有差异，但没有好的或坏的差异，这代表着利益的多样性，要求教师充分承认和尊重人的个性、独特性和多样性，留下足够的空间和时间让学生消化和掌握知识，努力创造一个愉快、轻松和艺术的学习环境。为了赢得学生的青睐，美术教师应不断提高自身的艺术修养。

五、从不同角度去评价学生的美术作业

评价学生的美术作业，不能把掌握美术知识基本技能的程度作为唯一的标准。教师可以从不同角度去评价学生的美术作业，除了基本知识、技能以外，更重视对学生有无想象力、创造力、审美力、学习态度等方面的评价；同时，多鼓励他们，不要因为某一次作业不理想而对学生进行批评，它更多的是激励学生，充分认识到他们的进步和发展，使他们认识到需要克服的弱点以及他们应该朝着什么方向发展，使他们在不断进步中对美术课产生兴趣。

六、组织兴趣活动小组

上了初中，由于科目繁多、课程繁重，许多对美术感兴趣、基础较好的学生无法提高自己的绘画技巧、想象力，创造力和审美能力，因为他们没有太多的时间去接触美术。面对这种情况，我利用业余时间，如放学后或星期天，给他们特别的指导，让学生对美术有浓厚的兴趣，然后通过各种展览活动，手工制作，展示他们的才华，表演等比赛，因而带动班级。甚至整个学校都对艺术有浓厚的兴趣。