黄贤辉

（江西省南昌市进贤县实验学校 江西南昌 330000）

随着时代的不断发展，在现阶段的教学中可以发现信息技术教学是时代发展中不可缺少的一门重要学科。通过这门学科的学习不仅仅可以带领学生感知时代的进步，还可以提高学生的信息技术能力，让学生可以通过信息技术完成更多的计划。而核心素养的宗旨就是注重学生的全方面发展，让课堂教学可以给学生日后的发展打下坚实的基础。

一、核心素养在初中信息技术教学中应用的重要性

现阶段随着时代的不断发展，越来越多的人都开始注重初中生的教学，而且我国教育部门也对初中信息技术教师的教学方式提出了新的要求。在实际的分析中可以了解到初中信息技术教学的主要目的是让学生能够对信息技术有一个全面的了解，其中主要包括几个方面：第一个方面就是获取知识、第二个方面就是理解知识、第三个方面就是辨别信息等[1]。所以现现阶段教师不仅仅要教授学生相应的文化知识还需要对学生的综合素养能力进行一定程度的提升和锻炼，进而通过有效的方式来培养出信息知识和综合能力两手抓的学生。在实际的教学中，很多教师都意识到核心素养在初中信息技术教学中应用的重要性，因此教师就需要在教授学生知识点的同时注重学生核心素养的培养，从而为社会培养大量的全能人才。

二、核心素养在初中信息技术教学中的应用策略

在对核心素养在初中信息技术教学中的应用策略进行深入分析的过程中主要从几个方面来重点阐述：第一个方面就是引入趣味情景，创建高效兴趣课堂、第二个方面就是重视自主学习能力，搭配多样教学活动。

1.引入趣味情景，创建高效兴趣课堂

初中阶段是学生学习的关键时期，在这个阶段的学习中教师需要根据学生的特点来进行教学课堂的开展，在课堂中不断的提高学生的学习兴趣，从而激发初中生的学习激情。对于初中生来说信息技术是非常重要的科目，通过信息技术的学习不仅仅可以发散学生的思维还可以扩展学生的知识。而且俗话说的好：兴趣是学生最好的老师，所以教师在核心素养的条件下要针对信息课堂教学中不断的引入趣味教学，进而不断的创建出一个高效的兴趣课堂。

例如：在学习《计算机的组成》这个课程的时候，可以确定的就是这一节课的内容是一些比较专业的知识点，但是初中生刚刚接触到信息课堂，所以学生对很多与信息技术相关的知识都会感觉到非常枯燥，以至于很多初中生慢慢的远离了信息技术课堂。所以针对这种情况，教师就要不断的采取有趣的方式，在课堂中逐渐的引入趣味教学，进而让学生可以在学习中感受到信息课堂的高效性和有趣性，久而久之学生就会慢慢的喜欢上信息技术课堂[2]。又例如：在学习如何利用Excel电子表格进行制作《最大值，最小值函数》的时候，这个时候教师便可以先通过信息技术来为学生来演示一遍具体的操作流程，然后将初中生分成几个小组，让学生对知识点进行讨论、研究，这样不仅仅可以活跃课堂氛围还可以让学生了解到团结合作的重要性，同时还可以大力培养初中生的核心素养。

2.重视自主学习能力，搭配多样教学活动

在实际的分析中可以了解到核心素养理念的根本是让学生具备长远发展的能力，这种能力中自主学习能力占了很大的比重。因此现阶段为了更好的培养学生的自主学习能力，就需要教师不断的挖掘学生自身的能力，从而让学生更好的进行学习。教师在传统的课堂中经常使用的方式就是“灌输式”教学法，但是这种教学方式已经无法满足学生的学习需求。因此现阶段教师不断的转变教学模式，重视学生在课堂中的主体地位，从而根据学生现有的知识水平实行层层推进的教学方式，进而通过教学活动来不断提升学生的综合能力。

例如：在进行学习《规划应用文档》这一课的时候，教师不要一味的根据课本上的知识点进行讲解，而是要现根据知识点向学生进行提问，通过问题来吸引学生的学习兴趣，例如：同学们，大家在生活中用电脑的时候会应用到那些文档呢？这些文档的作用是什么呢？然后教师给学生相应的时间，让学生对教师提出的问题进行思考[3]。然后教师可以针对刚刚自己提出的问题通过信息技术来为学生进行展示，让学生从教师展示的过程中得到问题的答案，通过这种学习方式不仅仅可以让学生进行灵活的思考同时还让学生对后续知识的学习有了更加深刻的理解，进而提升学生的表达能力。

结语

综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学方式已经无法满足现阶段初中生的学习需要，所以教师在教学中要不断的转变传统的教学方式以及教学理念，在核心素养下不断采用合理的方式来培养具有核心竞争力的人才。对于初中生来说，信息技术教学是非常重要的一门学科，通过这门学科的学习不仅仅可以激发学生的学习兴趣还可以让学生的思想跟上时代的潮流，进而提升课堂的教学效率。