李晓丽

（本溪市第二十二中学 辽宁本溪 117000）

初中数学与其他学科不同更注重思维逻辑的联系，而作为初中数学教师，不仅要为同学们提供良好的教学服务，更为重要的是，在保证学生数学基础知识稳固的基础之上，也要培养学生相应的数学解题思维逻辑方式。但实际上，近年来初中数学教师在进行课程设计，课程开展过程当中很难做到其中一点，因此，作为初中数学教师一定要根据当今的教育新形式来提出新教学方法，将问题导学法应用到当今的初中数学教学当中，能够更好地帮助初中数学教师开展教学。

一、问题导学法概念的相关介绍

问题导学法实际上就是初中数学教师以问题提问的形式来引导同学们进行问题的思索，从而进行深层次学习，为同学们建立一个良好的学习逻辑方式，在进行逻辑方式建立过程中，也帮助同学们完善自身的学习习惯，建立良好的学习模式。问题导学法的应用可以更好的凸显出以学生为教育主体，通过问题导学法的应用，可以更好的帮助教师完善学生的学习思维，学习能力。通过学习能力的培养，提高学生自身的自我学习动力，完善自身综合素质。[1]

二、问题导学法教学特点

实际上初中数学教师在应用问题导学法过程中可以更好的帮助同学们进入到学习氛围当中，由于初中数学科目本身具有逻辑思维特点，因此，初中数学教师在采用教学方法，开展过程当中，重点是培养同学们的逻辑思维，解题能力。问题导学法可以帮助同学们通过对问题的探究和分析来完善自身的思维逻辑思路，真正实现在问题探索过程中完善学生的学习技巧，学习习惯，通过问题的不断解析，帮助同学们建立完善的学习体系。[2]

三、在初中数学教学中应用问题导学法的重要意义

在初中数学教学过程中应用问题导学法不仅能够帮助同学们提高问题分析能力和问题解题能力也能够帮助同学们在问题不断探索过程中加深自身的基础知识，完善自身的解题技巧。当教师设计的问题是与同学们息息相关时，就可以激发同学们的潜在学习性，从微观角度来看就是通过问题导学法可以激发同学们的学习积极性，使同学们能够更好的投入到当今的初中数学学习的过程当中来，通过初中数学问题导学法的不断应用也能够更好让同学们建立完善的学习模式，学习解题思路，学习思维逻辑。

四、问题导学法在初中数学教学中的应用策略

1.建设问题情境

教师在进行问题导学法应用过程中，一定要让同学们提前对课程进行预习，在进行问题情境建设过程中，教师要考虑以下几点。教师在进行问题设计和体温过程中，一定要保证问题的切入点与教学重点相契合，教师设计的问题能够有效的提高同学们的数学思维逻辑能力。问题再进行设计过程中不宜过难，一定要贴合同学们的生活实际，提问方式也应该灵活多变。

2.引导学生进行思考

教师在应用问题导学法过程中一定要明确问题导学法的应用步骤，第一，在提出问题的时候一定要让同学们对问题进行大致了解，然后明确问题的重点，第二，教师要通过对学生进行相应理论知识的教学来引导同学们发现问题的侧重点，引导同学们找出正确方法。同样，学生也可以通过对教师进行提问，让教师位同学进行解答相应的解题思路。在引导学生进行思考过程中，教师不单单要进行问题的仔细设计，同样也要保证同学们能够对问题进行深层次探讨。

3.增加互动课程

采用问题引导法进行教学过程中，初中的数学教师要保证的前提就是必须保证课堂的互动性，因此，在问题引导法应用过程中要多设计互动环节。在进行设计互动教学环节过程中，教师要确保能够为同学们提供知识拓展，简单来讲就是在初中数学问题引导探索过程中，让同学们通过问题的探索，发掘出新的问题和以及其他的知识点，教师为其进行详细解答。然后在课堂问题闹法应用过程后，教师还要对学生进行相应的习题检测，确保同学们能够真正将问题中的知识点应用到实际解题当中。[3]

4.承上启下的教学模式

承上启下的教学模式从另一个角度而言就是，采用前后呼应的教学模式来进行问题引导法的开展，实际上就是在进行问题引导法设计过程中所涉及的问题，大多数都是来源于课本，而问题引导法，其本身核心含义也是根据课本来进行相应问题提出，让同学们通过对问题的不断分析来理解课本内的重要知识点。教师通过承上启下的教学模式，可以更好地保证问题引导法应用效果。

五、问题导学法在初中数学教学中的应用注意事项

教师在进行问题引导法问题提问设计过程当中，首先问题不能过少，过少的话无法体现出问题。引导法的优势问题同样也不能过多，过多会引起同学们学习烦躁。在进行问题设计过程中不能让问题的难度达到同学们无法理解的程度，就是要采取适宜的问题来激发同学们的学习积极性。通过对问题的探索来引发同学们的思考。在进行问题设计和解析过程当中，教师要由浅入深，让同学们有层次地进行学习，这样才能够保证知识点再进行学习过程中与前面所学到的知识点是相贯通，相关联的。在采用问题引导法教学过程当中，教师一定要专心致志的去采用该种方法为同学们进行教育服务，摒弃以前传统的错误的教学理念和教学观念。

结语

本文详细论述问题引导法在初中数学教学课堂中的应用，在进行分析过程当中，详细介绍了问题引导法的核心概念，并且也详细介绍了就是如何应用问题引导法在初中数学课堂教学当中，实际上就是应用问题引导法可以更好地帮助同学们建立完善的逻辑思维体系以及提高学生的学习解题能力。希望通过本文的仔细分析，可以推动我国目前初中教育事业的快速发展。