严 平

（四川省旺苍县佰章小学校 四川旺苍 628200）

引言

作为教育的基础阶段，小学在学生的学习成长之路上起着不可代替的重要作用，小学生年纪尚轻，快乐对于他们的吸引力无疑是巨大的，也可以说快乐这一感受也是小学生在学习上面的重要动力来源之一，而小学生在小学所有的课程之中最为自由的最容易感受到乐趣的也就是体育课了，如若将“快乐体育”的教学理念融入到体育教学之中，定能使得小学生在课程之中不仅提升了自身的身体素质，又能爱上体育，达到快乐体育的目标，由此可见，将“快乐体育”的教学理念融入到小学体育课堂之中是推进新课程改革的有力手段。[1]

一、“快乐体育”教学思想的意义

“快乐体育的”教学理念，顾名思义，意为通过教师注重小学体育课堂之中的趣味性并且增加教学的趣味性，而带动学生们对于体育的热爱，让学生将上体育课作为一种享乐，培养学生们终身运动的意识。而“快乐体育”理念首先对小学体育老师有着教学要求，首先老师要以教学为趣，只有老师自己以身作则才能最为自然顺利的将快乐带入课堂。“快乐体育”思想的作用可以说是双向的，对学生和老师都有着影响，也为国家相关的人才储备有着积极的作用。

二、“快乐体育”教学理念的运用应遵循的原则

1.注重课堂的趣味性

快乐体育四字的重点就是快乐二字了，让小学生在体育课之中体验到运动的乐趣就是“快乐体育”的目的了，因此在小学体育老师进行体育教学时，首先就要注重遵循趣味性原则，这对老师的教学提出了一定的挑战。老师在完成规定的教学工作的同时要遵循趣味性原则，老师的教学方式就要有所改变，教学的内容不能仅仅只有简单枯燥的锻炼，教学的方式也要多种多样，不能够一成不变。就像体育老师上课知识要求学生们跑圈，以及教授相关体育器材的使用方法，课堂就显得既无趣又单调了，但是如果在课堂上开展一些趣味比赛，对跑圈进行计时，赢得人可以加分或者下次跑步可以减少圈数等，以此增加竞争，激起同学们的热情的同时又能够增加教学内容的丰富性，而在竞争的时候多人项目如足球、篮球、接力跑步等这些项目还能够培养出学生们合作能力，又何乐而不为呢？

2.注重师生之间的积极互动

小学生早已开始记事，已经是是具有充分的个人意识的群体，但他们的自我意识受到大脑发育程度未全以及对世界的探索实践经验不足的限制，具有很强的主观色彩，他们不能够十分独立自主的通过自己而得出自己对自身的认知评价，所以他人的评价对于他们来说，是完善自身认知的一项重要来源。所以小学体育教师在体育教学之中要多多的对学生的长处提出赞扬，学生得到老师的正面认可的同时也会体会到快乐的感觉，同时自我评价之中也会有着对于体育的好的一方面，将来在体育方面的进展也会更有可为之地。师生之间的积极互动不仅拉进了学生和老师之间的距离，还对小学的个人全面的成长有着积极地作用。

3.老师教学要注重因材施教

小学的世界是无偶无虑的，他们自身就是快乐，他们的情绪也容易受到感染。在生活之中大多活泼好的，容易开心，并且影响到其他的同龄人，但是随着年岁的增长，心智在成熟的同时，行为也会更为的稳重，注重细节。而在我国的小学教育之中，小学一共有三个年级，而每个年级的学生按照平均年龄来说，越高年级的学生会越为成熟，心智发展的会更多，这就造成了不同年级的学生的心态特征不一样。所以体育老师的教学要更有针对性，由于人数问题，一个一个的进行分类教学不太客观，但是我们可以根据学生的心智发展程度进行年级分段教学，大概的因材施教也能够使得当前的小学教育起到很大的促进作用，体育课堂也能够更具有人性化，学生们才能真正的投入其中，享受到学习的乐趣。[2]

4.注重学生在课堂之中的主体地位

由于小学的年纪相较老师来讲小了太多，老师很容易在小学的教学之中有着一种学生还小自主能力不强，从而在教学之中将自己放在主导位置的同时忽略掉了学生的自主个性意识，然而这一种作法也容易让学生对课堂产生厌倦的情绪，是极为不可取的一种思想。要知道小学生虽小，但却对周边的事物感应已经能够有着自己的见解和看法，所以在“快乐体育”这一教育理念的知道下，教师要注重学生在课堂之中的主体地位，充分的尊重学生，认识到学生在课堂之中的主体地位，只有这样有趣的教学内容和多样的教学方式才能起到真正的作用，让体育的快乐进入到学生的心里。

结语

综上所述，我们可以得知“快乐体育”的教学理念在现如今的小学教学之中能够起到的作用可以说是巨大的，而这一理念的贯彻实施需要当今的小学体育教师改变传统的教学方式，丰富教学内容，增加课堂之中的趣味，积极与学生进行正面的互动，同时对学校之中不同年级的学生采用不同的教学方式，尊重学生们在课堂之中的主体地位等，这对老师而言无疑是一个不小的挑战，而对于现如今的小学体育教育而言又是一个机遇，将“快乐体育”真正的确实有效的贯彻落实到课堂之中，这对于在培养学生体育方面的意识起着巨大的积极作用，也对国家在体育方面的人才储备有着正面的作用，所以将“快乐体育”的理念渗透到小学体育的教学之中确确实实为一种可行之策。