小学数学教学中如何培养学生独立思考能力的策略初探

2018-02-25简友娣

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年47期

简友娣

（江西省樟树市昌傅镇中心小学江西樟树 331213）

在传统的小学数学教学中，大多数教学工作者都以自身为中心，采用灌输式的方式讲述数学教材中的相关内容，导致学生长期处于被动的学习状态中，失去学习参与积极性与思考的独立性，对其学习成绩的提高与综合能力的发展造成不良的影响。因此，需要教学工作者积极开展思维活动，激发学生的思维，强化学生的独立思考能力，使其成为新一代的创新型人才。

一、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习

小学阶段的学生年级较小，天性活泼，对任何事物都充满好奇，因此，在小学数学的课堂教学活动开展中，教学工作者要充分顺应学生这一成长特点，对学生的学习兴趣进行有效的激发，从而在激发学生思维，发展学生个性的基础上，对小学生的独立思考能力进行有效的培养[1]。同时，要在实际的教学工作中，对传统的教学观念进行创新与改革，对轻松、愉悦的学习氛围进行创设，从而在调动学生学习积极性的基础上，使学生主动的参与到小学数学的学习当中，为其独立思考能力的有效培养提供有利的保障。

首先，在激发学生学习兴趣的过程中，教学工作者可以对游戏教学模式充分应用，利用趣味性的小游戏充分吸引学生的注意力，使学生能够在游戏中学习，在学习中享受乐趣，从而充分调动学生的学习热情，引导学生对相关的知识内容进行独立的思考。例如，在对小学数学教材中“能被3整除的特征”的相关知识内容进行学习时，如果教学工作者采用传统“灌输式”的教学方式进行讲授，不仅使学生对该部门内容无法深入性的理解，同时也会使学生逐渐失去对数学学习的兴趣，不利于对其独立思考能力进行培养。，面对这种情况，教学工作者就可以为设定相应的师生互动游戏环节，在黑板上写出一系列的数字，学生自主性的判断哪些数字可以被3整除，并指出来，与教师进行比拼，通过几轮的比拼后，学生们会发现自己需要耗费很长的时间才能够进行判断，而且还会出现判断错误的情况，而教学工作者却可以快速准确的判断出来，这样一来，学生就能够在游戏中对数学学习树立正确的认识，充分激发自身的求职欲望，从而产生有利的学习动机，促使学生对知识内容进行独立的思考。

另外，为更好的激发小学生对数学知识内容的学习兴趣，教学工作者也可以充分结合学生活泼好动的成长特点，将数学中枯燥、乏味的学习内容包装与美化，通过生动、形象的有趣小故事，吸引学生的注意力，使学生积极竹主动的参与到思维探究活动中。例如，在对小学数学教材中“分数的基本性质”进行教学时，教学工作者可以为同学讲一个分苹果的趣味性故事，使学生的将思维集中在新的数学知识上，并对相关内容进行主动探究。

二、巧妙设定问题，引导学生主动思考

在小学数学教学的过程中，结合教学的具体内容，对相应的疑问进行巧妙的设定，也是培养学生独立思考能力的重要方式。在以往的小学数学教学中，教学工作者大多将知识内容的讲解作为教学的重点，将学生需要掌握的每一个知识点详细又透彻的讲授给学生，导致学生在学习的过程中逐渐产生依赖心理，缺乏独立思考的意识[2]。因此，在日常的教学活动开展中，教学工作者要将提问与教学有机结合，通过问题激发学生的好奇心，并引导学生对相关的问题进行自主性的思考与探究。例如，在对小学数学教材中，“认识图形”的相关知识内容进行教学时，教学工作者可以设定几个问题，如“同学们，你们知道正方形和长方形有几条边、几个角吗？这两个图形有什么区别呢？你能测量你身边的正方形或者长方形吗？”通过这样的教学方式，不仅能够因好奇心的驱使使学生积极的参与到学习当中，同时也能够充分激发学生的探究热情。在这一过程中，教学工作者也可以运用小组合作学习的方式进行教学，引导学生在学习的过程中，互帮互助，取长补短，通过明确分工的方式，使每一位学生都树立责任感，积极的参与问题分析，记录，深入性探究等内容，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生自探究的过程中享受到乐趣与成就感，促进学生的独立思考能力进行有效的提升，同时还能够树立学生的团结协作意识，推动学生的全面发展。

三、积极互动，实现独立思考方式的发散

在小学数学知识内容的学习中，独立思考是一种综合性的能力，需要在思考问题的过程中对知识的运用、处理方式等进行充分的考虑。而对于不同的数学方式，还需要对不同的思考方法充分应用，因此，在日常的教学活动中，就要充分实现学生与学生，学生与教师的互动，实现思维方式的有效发散[3]。

例如，在对小学数学教材中“统计”的相关知识内容进行学习时，教学工作者首先可以将学生分成不同的学习小组，让小组内的每一个成员说出两种自己喜欢吃的蔬菜，并由小组长进行统计；然后再由教师对班级中所有学习小组的结果在黑板上进行记录，并统计出最受学生喜爱的蔬菜，和最不受学生欢迎的蔬菜。通过这样的互动方式，学生就能够充分认识统计的重要性以及数学学习与实际生活的联系，从而受到相应的启发，对数学知识内容进行自主性的思考，促使其独立思考能力得到有效的提升。