胡贤荣

（南昌县塘南镇中心小学 江西南昌 330000）

在实际的研究中可以看出信息技术一直以来都是现代社会发展中的重要产物，这个产物的出现直接促进了我国小学语文教学中的教育改革。在现阶段的小学语文课堂中，教师通过信息技术不仅仅可以开阔小学生的视野，还可以让更多的小学生了解到我国文化的魅力，将原本枯燥的语文课堂逐渐变得更加的有趣味，只有这样更多的小学生才会积极的参与到语文知识的研究中来，进而提高小学生的语文成绩。

一、信息技术在现代教育中的作用

随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中可以发现，信息化教学的引进不仅仅转变了教师的教学理念以及教学方法，同时还可以让小学语文课堂更加的丰富多彩，不仅仅增强了课堂的学习气氛，同时还真正意义上将寓教于乐落到实处。其实小学生还属于小孩子，所以很多小学生在学习知识的过程中精力是有限的，在这种情况下教师便可以通过多媒体来放映一些小学生感兴趣的片段，进而根据知识点的拓展来不断的开阔学生的视野，从而大力激发小学生的学习兴趣，体现语文教学的个性化[1]。

二、信息技术在小学语文教学中的应用

在对信息技术在小学语文教学中的应用进行深入分析的过程中可以从两个方面来重点阐述：第一个方面就是营造良好课堂氛围，第二个方面就是创建语文学习情境。

1.营造良好课堂氛围

在传统的小学语文课堂中，很多教师使用的教学方式都是比较传统的，在这种教学课堂中教师就是根据课本上的知识点进行整体的讲解，而小学生就是在下面一直听，不会对教师讲述的知识点进行深入的思考和分析，以至于很多小学生成为了课堂的学习工具，没有自己的灵魂，而教师也是一味的根据自己的理念来进行教学，没有真正意义上考虑到小学生能否长时间将注意力集中在课堂中[2]。所以在这种情况下很多小学生的学习兴趣就会逐渐的降低，而且时间长了会让小学生对语文学习产生抵触心理，不利于小学生综合能力的培养。因此在现阶段的校学语文课堂中，教师要不断的转变自己的教学理念以及教学方式，并给小学生营造一个良好的课堂学习氛围，只有这样小学生才能提高对语文知识点的学习兴趣，进而提高小学生的语文成绩。

例如：在学习《晏子使楚》这篇课文的过程中，教师就要注重自身对于知识点的讲解。在课上，教师可以先通过多媒体来为小学生播放一段动画片段，将《晏子使楚》这篇文章以动画的方式呈现在小学生的面前，进而通过这种教学模式来为小学生营造良好课堂氛围。小学生在观看短片的时候就逐渐的凝聚了注意力。在观看短片之后，小学生还属于意犹未尽的状态，所以这个时候教师便可以趁热打铁，向小学生抛出问题：“同学们，大家从晏子身上学到了什么精神?”这样小学生便可以对此进行深入思考，并根据刚刚自己观看的影片来进行分析，最终给出答案。所以通过信息技术的教学不仅仅可以全面改善小学生的学习态度，还可以大力培养小学生的核心素养。

2.创建语文学习情境

在小学语文教学中发现，情景教学法对于小学生来说是非常适用的，教师在教学的过程中可以将语文知识点以及文章更加的形象化、具体化，这样不仅仅可以降低小学生理解知识的难度，还可以提高小学生的学习兴趣。对于小学生来说，最重要的就是不断的深入理解语文知识点，从而在理解的过程中可以明确知识点的中心思想，同时还要对通过信息技术来进行不断的创建语文情境，给小学生创建一个核心、快乐的语文课堂。

例如：在进行学习《刘姥姥二进大观园》的时候，教师便可以开展教学情境，通过角色扮演的方式带领小学生来学习整篇文章。在讲课的时候教师可以找几个小学生来进行文章的阅读，通过精彩的演绎来还原文章中的情节，这样小学生就会慢慢的对这篇文章感兴趣。同时教师也可以通过多媒体来放映87版《红楼梦》中的精彩片段，让小学生在观看影片的同时逐渐的身临其境，这样教师在教学中就会特别省力，从而可以让小学生在这种教学方式下学习到更多的知识点[3]。这样不仅仅可以提高小学生对于语文知识点的兴趣度还可以真正意义上落实信息技术对于小学语文课堂的重要作用。

结语

综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学方式已经不再适用于小学生，所以在这种情况下越来越多的小学生都开始被新型的教学方式所吸引，在这个基础上可以发现信息技术的应用在小学语文课堂中有着非常重要的意义，这种新型的教学方式不仅仅给小学生的教学活动提供了物质保障，同时还给我国现代新型的小学教学带来了新的契机。所以很多教师都开始使用这种教学模式，进而通过这种教学模式来提高小学生的学习兴趣。