赵美思

（哈尔滨市阿城区红星中心幼儿园 黑龙江哈尔滨 150000）

幼儿教育阶段幼儿的年龄大多在3-6岁之间，心理和生理都处于飞速发展的时期。幼儿教育中的游戏教学是对幼儿的教育与教学相结合，提高了课堂教学质量，这不仅适合幼儿的生理发育特点，更能促进幼儿心理健康成长。

一、游戏教学能够提高幼儿的表达能力

幼儿教师采用游戏教学的方式，为幼儿创造和谐欢乐的学习氛围。在游戏教学过程中，教师以朋友的身份与幼儿相处，教师更加容易掌握幼儿的心理变化情况，在教师与幼儿沟通时，幼儿的表达能力得到了锻炼与提高。教师要在游戏教学的过程中对幼儿进行鼓励与夸奖，当幼儿存在错误行为时教师应适当的进行言语提醒。在游戏教学中，幼儿不会对教师产生敌对心理，在与小伙伴沟通时语言表达能力得到了提高。[1]

二、游戏教学能够开发幼儿的语言能力

游戏教学是培养幼儿语言能力的良好环境，同时也会激发幼儿听和说的欲望。游戏教学不光是良好的语言环境，也可以满足幼儿表达自我的欲望。游戏教学还可以激发幼儿的求知欲望，教师可以在游戏教学中和幼儿做叠汉字的游戏，教师要积极调动幼儿的参与感使幼儿加入到游戏中去，在词语叠加的过程中开发语言能力。教师可以将游戏教学中幼儿感兴趣的文字、词语和故事以图片的形式打印出来，在游戏教学中为幼儿进行展示，通过视觉和听觉的学习方式开发幼儿的语言能力。幼儿在做游戏时需要很强的逻辑思维，游戏中的逻辑思维可以增强幼儿的表达逻辑性，使幼儿学会清楚的表达自己的想法，对幼儿日后的社交与学习都有很大的影响。[2]

三、游戏教学能够培养幼儿的创造性思维

教师可以根据幼儿的学习需求和学习兴趣进行游戏教学设计，由于幼儿之间存在智能性差异，教师对游戏进行设计时，要将教育与智能相结合进行课程开发，在游戏教学中，幼儿根据自己的喜好表达自己的想法与意见，使幼儿的创造性思维得到最大限度的开发。游戏教学要因材制宜，可以为活泼好动的幼儿创建展示自我的平台，为内向的幼儿创建属于自己的私密空间。教师不仅是游戏教学的设计者，也是游戏教学点的总结者观察者，在幼儿游戏教学过程中，教师要密切观察幼儿现场情况，根据幼儿对游戏反应来分析幼儿的兴趣、喜好和擅长领域，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿的创造性思维。[3]

四、游戏教学有利于培养幼儿与家长的关系

教师要在游戏教学中给幼儿自由想象和自由发挥的时间，幼儿在自由发挥的过程中解放自己的思想，开拓视野。在现实生活中，大多是父母比较强势，认为自己给孩子选择的路就是正确的，是最适合孩子的，父母不准许幼儿在学习过程中玩游戏，用传统的眼光看待问题，认为游戏会影响幼儿的学习成绩，导致幼儿表达能力较差，无法表达自己的真实想法，最终影响了孩子与父母的关系。幼儿可以通过“游戏”解放天性，促进与父母之间的良好关系。父母不是游戏教学的阻碍者，也不是游戏教学的监督者。父母应该参与到幼儿的游戏教学中去，清楚幼儿的真正需求和想法，了解幼儿的心理活动和兴趣爱好，使幼儿在健康轻松欢乐的环境下成长。教师可以在游戏教学中设计幼儿与父母一起参与的环节，使幼儿父母参与到游戏教学中去，直接在游戏中与幼儿对话，了解幼儿的心理变化，将家庭教育与幼儿园教育相结合。[4]

五、游戏教学有利于培养幼儿社会责任感

大多数幼儿都是独生子女，从小受到溺爱，缺乏与同龄幼儿的沟通和交流，这种现象对与偶尔日后的学习与社会交流都是非常不利的。游戏教学是同龄幼儿沟通的良好方式，幼儿从自己游戏发展为平行游戏再发展为共同游戏，这种游戏方式锻炼了幼儿的沟通协作能力，幼儿共同遵守游戏规则，可以互相分享游戏经验和游戏物品。比如在游戏教学的商场购物、医生和患者的角色中，使幼儿明白角色的作用与意义，如果当幼儿身处游戏中的角色时，该如何承担角色的义务，如此以来，不光锻炼了幼儿的合作和分享能力，也使幼儿增强了社会责任感，学会如何尊重他人。同时也明白了每个人都有不同职位的工作，使幼儿在广泛的角度看待社会，给自己定位，培养社会责任感。[5]

结语

随着社会的发展和教育改革的发展，幼儿教育得到的人们的高度重视。人们在对幼儿教育发展进行研究时发现了游戏教学对幼儿教育发展的意义。游戏教学能够提高幼儿的表达能力，在游戏教学中，幼儿不会对教师产生敌对心理，在与小伙伴沟通时语言表达能力得到了提高；游戏教学能够开发幼儿的语言能力，幼儿在做游戏时需要很强的逻辑思维，游戏中的逻辑思维可以增强幼儿的表达逻辑性；游戏教学能够培养幼儿的创造性思维，教师根据幼儿的游戏反应状况的分析幼儿的兴趣、喜好和擅长领域，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿的创造性思维；游戏教学有利于培养幼儿与家长的关系，教师可以在游戏教学中设计幼儿与父母一起参与的环节，动员幼儿父母参与到游戏教学中去，直接在游戏中与幼儿对话，了解幼儿的心理变化，将家庭教育与幼儿园教育相结合。游戏教学还锻炼了幼儿的合作和分享能力，增强了社会责任感，使幼儿学会如何尊重他人。因此，教师在对幼儿开展教育的同时进行有效的游戏教学，让幼儿成为学习的主人，为幼儿提供游戏学习的机会，使幼儿在轻松欢乐的环境下，在享受游戏的乐趣的同时，使 教学质量得到提高！