马兰英

（甘肃省兰州外国语学校，甘肃 兰州）

在初中教学阶段，科学探究活动都是以实验为基础进行的，我们通过借助书本的提示和图片的内容，让学生进行自主的探索和研究，不但可以在体验科学与乐趣的同时，增加对学生科学探究能力的培养，而且培养了学生在收获知识的同时不忘质疑的这种严谨、谦虚的科学态度。

一、加强初中生物课外拓展活动

众所周知，我们可以采用的拓展活动是多种多样的，像实验、观察、测量、调查等方法都可以有效对生物的探究活动进行研究。进而在我们的课外拓展训练中，使学生的自主性和积极性变得更高，也有利于学生对知识的探索；有利于学生与教师形成和谐的伙伴关系；有利于最大限度地锻炼学生的科学探究能力。基于此，初中生物教师应该积极主动，并且尽量多地安排学生进行课外拓展活动训练，这样不仅能够加强学生的学习能力和学习兴趣，对学生今后在探究活动中动手能力的培养也至关重要。所以，当我们带领学生进行课外拓展训练时，要做到有意识地培养学生细心观察的能力，培养他们的开创性思维能力，最终使学生的创新行为成为一种习惯。显而易见，这将对学生今后的生活和学习产生极大的影响。

二、提升中学生科学探究能力的意义

首先，探究性学习是指学生通过自己的生活体验，用科学探究的形式获得知识，并运用此知识进行学习的方法，它是生物教学的重要教学方法之一。……